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兒童早期閱讀不宜字多圖少

“一個孩子3歲時已經認了很多字, 長大后卻很難完整地讀完一本書。 這個孩子就是我的兒子, 明年將參加高考。 ”近日在武漢的一次主題為“兒童圖畫書面貌”的講座中, 兒童文學研究專家彭懿用一個事例描述了我國兒童早期閱讀的誤區。

兒童早期閱讀不宜字多圖少

彭懿說:“類似情況在我國相當普遍, 大多數孩子從小沒有培養良好的閱讀習慣。 ”他認為, 將識字教育等同于閱讀教育是目前國內兒童早期教育的一大問題, 也就是存在“字多圖少”的閱讀誤區。

中國書刊發行業協會提供的一份調查顯示:83%的中國家長對兒童早期閱讀缺乏科學認識,

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將早期閱讀簡單地視為提前開始的識字教育, 這造成孩子們的閱讀興趣不同程度地受到了壓抑。 在以識字為主要目的的早期閱讀中, 孩子處于比較被動的地位, 個人興趣并沒有得到重視。

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