兒童智力測驗工具

(一)中國比內智力測驗

中國比內智力測驗源于法國的比內一西蒙智力測驗。 1905年， 法國心理學家比內(a.binet)和其助手西蒙(t.simon)出于鑒別智力缺陷兒童的需要， 編制了世界上第一個專門的智力測驗：比內一西蒙智力量表。 1916年， 美國斯坦福大學的推孟(l.m.terman)教授對比內一西蒙智力量表進行修訂， 稱為斯坦福一比內智力量表。

1924年， 我國心理學家陸志韋對比內一西蒙智力量表進行了修訂， 叫中國比內一西蒙智力測驗。 1936年， 陸志韋和吳天敏教授又發表了第二次修訂。 1982年， 吳天敏教授對第二次修訂本又進行了第三次修訂， 稱為中國比內智力測驗。
中國比內智力測驗包括語言文字、數字、解圖和機巧4類， 共有51個項目， 主要側重于考察人的言語判斷、推理等抽象思維能力， 是對人的總體智慧的測量。 測驗范圍廣， 適用于2～18歲的人。 測驗時間短， 一般30分鐘左右即可完成。 此量表的使用與評定需要專業人員指導。

(二)韋克斯勒兒童智力量表中國修訂本

美國著名心理學家韋克斯勒(d.wechsler)編制的韋氏智力量表包括三種：韋氏幼兒智力量表(wppsi， 1967)， 適用于4～6歲兒童；韋氏兒童智力量表(wisc， 1949)， 適用于6～16歲兒童；韋氏成人智力量表(wais， 1955)， 適用于16歲以上的成年人。 1974年出現了兒童智力量表的修訂本(wisc-r)， 1980年成人量表也有了修訂本(wais-r)， 1991年后兒童智力量表的第三版(wisc-r)也開始在美國廣為發行。

我國心理學家林傳鼎、張厚粲等對韋氏兒童智力量表(wisc-r)進行了翻譯和修訂， 于1981年正式確定了中文版內容。 量表包括言語和操作兩大部分， 每部分又按題目類型分成多種分測驗。

在施測中， 言語部分和操作部分的各個分測驗在順序上是交替進行的。 從測驗結果看， 除能測出被試在全部量表上的智商外， 還可分別測出言語智商和操作智商， 一些分測驗也可以用來測驗兒童的精神和情緒是否正常。 此量表適用于6～16歲的兒童。 此量表的使用與評定需要專業人員指導。

(三)cw—70兒童智力測驗

cw—70兒童智力測驗是國外有關智力測驗修訂而成， 共有70個項目， 內容包括常識、算術、類比、詞匯、理解、積木、推理、填空等。 適用于所有兒童。

(四)畫人測驗

畫人測驗又稱繪人測驗， 是一種簡便易行的智力診斷工具。 1885年， 英國學者庫克(e.cooke)首先描述了兒童畫人的年齡特點。 1926年， 美國心理學家古迪納夫(f.l.goodenough)首次提出了畫人測驗可作為一種智力測驗， 并將這一方法標準化。 1963年， 哈里斯(d.b.harris)對畫、人測驗進行了系統研究和全面修訂， 發表了古氏—哈氏畫人測驗。 1968年， 有人編制了畫人記分量表， 并首次提出了畫人測驗的30項發育指標。

我國在1934年由肖孝嶸對畫人測驗進行了修訂， 近年來又有人在修訂和應用這一工具。 畫人測驗只要求兒童畫一個人像， 簡單易行， 能引起兒童興趣， 不易疲勞， 因而能使兒童較好地表現出實際智能水平。 但這一方法僅適用于有一定繪畫技能的學生， 對不會畫畫的兒童不易采用這種方法。 畫人測驗適用于4～12歲的兒童。

(五)中小學生團體智力篩選測驗

中小學生團體智力篩選測驗由華東師范大學李丹、金瑜等在美國蒙策爾特(a.w.munzert)編制的智商自測(iq self-test)的基礎上， 經過在上海市的試用修訂而成， 后于1991年制訂了全國常模。

本測驗為文字性質的紙筆測驗， 共有60道包括文字、圖形和數字方面的測驗， 均以選擇題的形式出現。 該測驗的最大特點是實施簡便、省時。 適合于小學三年級至高中三年級學生(8～17歲)的智力篩查， 可作為中小學對學生進行大規模智力調查或科學教育、科學實驗的測評的理想工具。

(六)瑞文推理測驗

瑞文推理測驗的全稱是瑞文標準推理能力測驗(spm)， 是由英國心理學家瑞文(j.c.raven)設計的一種非語言型的智力測驗。 這套測驗包括三個測驗。 一個是1938年出版的瑞文標準推理測驗， 它適用于施測五歲半以上的兒童至成人。 另外兩個測驗編制于1947年。 一個是適用于年齡更小的兒童與智力落后者的瑞文彩色推理測驗(cps)；另一個是適用于高智力水平者的瑞文高級推理測驗(apm)。 其中， 瑞文標準推理測驗應用最廣。 由于采用非文字的形式， 可克服文化背景和知識的影響， 因此瑞文標準推理測驗適合于不同年齡、不同文化背景的兒童。 瑞文標準推理測驗的內容由60個題圖組成， 排列由易到難， 方便易行， 能在短時間內迅速測量出被試的推理能力。 瑞文標準推理測驗于1985年由北京師范大學心理系張厚粲等人修訂， 并制訂了中國常模， 從而成為我國智力測驗的常用工具。瑞文標準推理測驗是一種被廣泛應用的團體智力測驗。

(七)團體兒童智力測驗

團體兒童智力測驗(zitc)由華東師范大學金瑜博士編制，先在上海地區試用，制訂全國常模后于1996年發表。它與韋氏兒童智力量表的結構與內容相似，由語言量表和非語言量表兩部分各五個分測驗組成，共有以多項選擇題形式出現的測題292題，用于對9～16歲中小學生的一般智力進行團體施測。根據測驗結果，可得出被試在語言量表、非語言量表和全量表的三種智商分數和各個分測驗的量表分數。該測驗的最大特點是經濟、快速和方便，可為教育科研、建立學生心理檔案和進行心理咨詢提供智力方面的信息。

從而成為我國智力測驗的常用工具。瑞文標準推理測驗是一種被廣泛應用的團體智力測驗。

(七)團體兒童智力測驗

團體兒童智力測驗(zitc)由華東師范大學金瑜博士編制，先在上海地區試用，制訂全國常模后于1996年發表。它與韋氏兒童智力量表的結構與內容相似，由語言量表和非語言量表兩部分各五個分測驗組成，共有以多項選擇題形式出現的測題292題，用于對9～16歲中小學生的一般智力進行團體施測。根據測驗結果，可得出被試在語言量表、非語言量表和全量表的三種智商分數和各個分測驗的量表分數。該測驗的最大特點是經濟、快速和方便，可為教育科研、建立學生心理檔案和進行心理咨詢提供智力方面的信息。