今年9月剛滿3歲的妮妮參加了幼稚園舉辦的分享閱讀活動。 “起初， 我並沒有對這樣的活動報有很大的期望， 可是一段時間以後， 我發現寶寶養成了良好的閱讀習慣， 喜歡看書， 還會認真地整理書籍。 每天回到家都會很自覺地看上20分鐘的書， 另外， 她的語言表達能力也提高了， 會用比較完整的語句來表達自己的想法。 有一次， 我問她：‘小草是什麼顏色的呀？’她說：‘小草在春天是綠色的， 到了秋天就是黃色的了。
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從表達能力弱到現在能夠流利的給媽媽講故事， 妮妮的變化都是因為參加了分享閱讀的活動。 雖然分享閱讀的讀本很簡單， 只是簡單的幾頁紙， 配上色彩鮮豔的插圖， 可是卻在潛移默化間影響著孩子的閱讀能力。
可見，
一個科學、新穎的閱讀理念，
帶給孩子的不止是一個好聽好看的故事，
更是一種習慣的培養，
一次智慧的開發。
認識“分享閱讀”
什麼是分享閱讀？
所謂分享閱讀， 就是利用心理學家和教育學家根據兒童認知規律編寫的分享閱讀讀本， 配合特定的閱讀教育方法和教育輔助材料， 在幼稚園或者家庭的輕鬆愉快的親密氣氛中， 成年人和兒童不以學習為外顯目的，
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既然是閱讀， 為什麼還要加上分享呢？
閱讀是一切學習的基礎， 我們80%的知識都來源於閱讀。 較早開始閱讀的孩子， 智力發展比較迅速。 學前期是閱讀教育的關鍵期。 但是閱讀不僅僅是識字， 不識字的寶寶也能夠閱讀的哦。 他們可以憑藉色彩、圖畫、聲音等途徑來理解事物。 而這樣的方式也是學齡前孩子樂於接受的。 遊戲式、分享式的讀書， 不但可以吸引孩子的注意力， 更可以延伸和擴展至兒童多元智慧的發展、良好學習習慣的培養和健康情感的開發。
在分享閱讀的過程中， 寶寶既是小讀者， 也是小作者；既是小畫家，
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分享閱讀之旅
第1站 感受愛、享受愛
曾經有學者在幼稚園中做過調查， 結果發現， 在“喜歡一個人看書還是有家長陪伴”這個問題中， 無論年齡的大小， 有98%的孩子都選擇了“有家長的陪伴”。
閱讀， 對於這些學齡前的孩子來說， 不應該只是一個汲取知識的過程， 更多的應該是一個享受快樂、享受愛的過程。 這也是分享閱讀所強調的“分享”。 在孩子們眼裡， 能否看懂一個故事是其次， 重要的是在這個過程可以享受父母對於自己的那份愛。 依偎在父母懷裡， 傾聽著父母溫柔的話語， 相信孩子的感覺是輕鬆、愉悅， 他所接觸到的並不枯燥無味的知識， 而是來自父母的一種呵護。
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第2站 閱讀遊戲， 在快樂中閱讀
為了讓家長和孩子更充分地享受閱讀的樂趣， 分享閱讀還設計了豐富的閱讀拓展活動， 在不知不覺中讓孩子的各種能力都得到發展。 比如， 爸爸媽媽可以與孩子一起遊戲， 一起表演， 鍛煉孩子朗讀、理解、表達的能力， 説明孩子體會語言的各種韻律特點， 增加他們的自信心；還可以與孩子分享繪畫、改編， 自編故事， 激發孩子的書寫興趣， 養成正確的書寫習慣。
當然在這個過程中，
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而當孩子在這一系列的活動中體會到閱讀的樂趣，
認為這是一件令他們感到舒服、愉快的事情，
那麼他們就會主動要求去做，
使閱讀這一項活動從“父母要我讀”轉換成了“我要讀”。
激發了孩子閱讀的積極性和主動性，
孩子就更容易從閱讀中學到知識，
開闊視野。
因此我們應把分享閱讀看成是一種父母和孩子共同進行的遊戲活動，
而不僅僅是一種教育行為。
第3站 從“聽故事”過渡到“講故事”
在孩子能夠進行閱讀活動之前，他們的故事來源，主要是父母的反復講述，在分享閱讀中，我們也強調同一個故事的閱讀活動要反復進行多次，因為只有經過多次重複，孩子對於故事中的語言才可以變得越來越熟悉。當父母朗讀上一句的時候，在孩子心中就可以形成對下一句的預期，久而久之，他們就可以開始試著跟隨父母一起朗讀。 這也就是我們所說的模仿，而這樣的模仿具有很高的價值。
正是通過這樣的模仿，孩子們開始從被動聽別人講故事，一步一步地參與到閱讀中，並最終逐步過渡到自己主動讀故事。所以家長要對孩子的這種模仿行為給予肯定和鼓勵。
當孩子對閱讀的故事越來越熟悉以後，家長的聲音可以逐漸減小，放慢語速，甚至故意停滯，讓寶寶自己說出下一句。只有他遇到困難，不能繼續朗讀的時候，才給予幫助。漸漸地，孩子的膽子也就大了，當他可以獨立朗讀一個故事的時候，他會獲得很大的成就感，他會從你鼓勵的眼神中，感覺到：原來講故事比聽故事更有意思。
分享時間
清晨6點：天亮了，太陽公公起床了，用親切地問候呼喚寶寶。
清晨7點：新的一天開始了，森林裡的小動物開始梳洗，寶寶也加油，比比誰的動作快。
早上8點：上幼稚園了，路上的景色真是漂亮，寶寶看到什麼了，告訴爸爸媽媽吧。
下午4點：放學了，愉快的幼稚園生活結束了，今天寶寶過得好嗎？有什麼好玩的事情發生嗎？
傍晚18點：晚飯時間，寶寶可不能像淘氣小熊那樣，不好好吃飯。
晚上19點：遊戲時間到了，和爸爸媽媽一起扮演故事裡的角色吧。
晚上20點：跟著爸爸媽媽一起來朗讀寶寶最愛的故事吧。
晚上21點：睡前，重溫一下星星寶寶的故事，讓滿天的小星星陪著寶寶入眠。
閱讀小提示
1.每天抽出固定的時間，作為分享閱讀的時光，讓寶寶和你共同度過。
2.為寶寶開闢專門的圖書收藏空間，裡面都是寶寶喜歡的故事書。
3.經常帶寶寶去書店，讓他自己挑選感興趣的書。
4.在閱讀的過程多給寶寶一些鼓勵，增加他的信心。
5.讀完故事，通過遊戲的形式反復演繹，讓寶寶理解明白故事中的道理，從中引導他閱讀。
6.可以開一個家庭的故事大會，鼓勵寶寶把他最喜歡的故事講給大家聽。
7.多與寶寶交流，讓寶寶告訴你他眼裡的世界，或者用繪畫的形式來表現。
在孩子能夠進行閱讀活動之前，他們的故事來源，主要是父母的反復講述，在分享閱讀中，我們也強調同一個故事的閱讀活動要反復進行多次，因為只有經過多次重複，孩子對於故事中的語言才可以變得越來越熟悉。當父母朗讀上一句的時候，在孩子心中就可以形成對下一句的預期，久而久之，他們就可以開始試著跟隨父母一起朗讀。 這也就是我們所說的模仿，而這樣的模仿具有很高的價值。
正是通過這樣的模仿，孩子們開始從被動聽別人講故事，一步一步地參與到閱讀中，並最終逐步過渡到自己主動讀故事。所以家長要對孩子的這種模仿行為給予肯定和鼓勵。
當孩子對閱讀的故事越來越熟悉以後，家長的聲音可以逐漸減小，放慢語速，甚至故意停滯，讓寶寶自己說出下一句。只有他遇到困難，不能繼續朗讀的時候，才給予幫助。漸漸地，孩子的膽子也就大了，當他可以獨立朗讀一個故事的時候，他會獲得很大的成就感，他會從你鼓勵的眼神中，感覺到：原來講故事比聽故事更有意思。
分享時間
清晨6點：天亮了，太陽公公起床了，用親切地問候呼喚寶寶。
清晨7點：新的一天開始了，森林裡的小動物開始梳洗，寶寶也加油，比比誰的動作快。
早上8點：上幼稚園了，路上的景色真是漂亮，寶寶看到什麼了，告訴爸爸媽媽吧。
下午4點：放學了，愉快的幼稚園生活結束了，今天寶寶過得好嗎？有什麼好玩的事情發生嗎？
傍晚18點：晚飯時間，寶寶可不能像淘氣小熊那樣，不好好吃飯。
晚上19點：遊戲時間到了，和爸爸媽媽一起扮演故事裡的角色吧。
晚上20點：跟著爸爸媽媽一起來朗讀寶寶最愛的故事吧。
晚上21點：睡前，重溫一下星星寶寶的故事，讓滿天的小星星陪著寶寶入眠。
閱讀小提示
1.每天抽出固定的時間，作為分享閱讀的時光，讓寶寶和你共同度過。
2.為寶寶開闢專門的圖書收藏空間，裡面都是寶寶喜歡的故事書。
3.經常帶寶寶去書店，讓他自己挑選感興趣的書。
4.在閱讀的過程多給寶寶一些鼓勵，增加他的信心。
5.讀完故事，通過遊戲的形式反復演繹，讓寶寶理解明白故事中的道理，從中引導他閱讀。
6.可以開一個家庭的故事大會，鼓勵寶寶把他最喜歡的故事講給大家聽。
7.多與寶寶交流，讓寶寶告訴你他眼裡的世界，或者用繪畫的形式來表現。
