別以為幼稚園的孩子不懂愛

從心理學的角度分析， 未成年人的“愛情”， 實際上只能叫“愛心萌動”。 像瓊瑤的《窗外》中江雁容和康南的師生戀情， 寂寞而芬芳， 純情又熱烈， 傷痛還癡情。 而這種愛的萌動是一種年輕的愛情腳步。 “年輕時不懂愛情”， 這應該是初涉情路的經典之言。 但許多老師和家長一看到男女同學交往密切一點， 馬上就會聯想到早戀， 就會聯想到早戀會影響到學習成績等相關危害性。 所以青春期的愛戀會被家長和老師認為是有“罪”或不健康的洪水猛獸。

面對青少年戀愛日益低齡化這樣一個現實問題， 我們不必有草木皆兵的心理，

而要進行必要的愛情引導和教育。 愛情是需要啟蒙的， 不能粗野地對待中學生的水晶戀情， 要尊重孩子的人格和權利， 教他們對今後的感情選擇、婚姻生活要理智而和順。 如果負面因素大於正面因素， 就採取積極的措施， 幫助他們學會做自己情感的主人。 應該給孩子寬容和時間， 讓他自己走出青春的沼澤地， 允許他留下美麗的記憶。

從幼稚園開始進行正確的愛情引導是非常必要的。 心理學家認為， 孩子到了1歲， 遇到具體事物， 有時在感情上會表現出恐懼、憎惡、憤怒、得意等。 這時也開始懂得愛、美麗、有趣等， 幾乎能表現出人的基本感情和行為。 所以， 借此機會我想提醒生活中經常喜歡對穿著開襠褲，

或已經上幼稚園的小男孩和小女孩開玩笑的人們：也許你認為孩子們穿著開襠褲還小， 你看見他們捉迷藏躲進了門角， 還悄悄打趣好笑， 也許穿開襠褲的孩子們童貞的愛戀萌芽了， 沒有人知道。

培根說：年輕人的純真是崇高的。 要說閱讀愛情， 我們的愛情詩篇還真缺少一種情境， 一種含羞草輕輕一碰便傾出千年羞色的情境。 羞色最美。 這就是一種純真的美麗， 因為羞色是朦朧的， 而朦朧是美麗中的純品， 清純是純品中的極至。 這正是年輕的愛情獨有的特徵。

如果我知道孩子在進行愛情閱讀， 我會編一個自己或朋友的故事來講給他聽， 引導他、啟迪他， 讓他能從中有所感悟——愛情教育是做人的教育。 而絕對不會直接告訴他你要注意什麼，

不能做什麼等很教條的標籤理論。 因為這是一個開放的年代， 孩子們都很聰明， 都很有個性， 他們更多地需要對人生的感悟和獨立思考， 做父母和老師的只能起引導作用。