呵護好孩子的小小好奇心

兒童時期的好奇心、求知欲， 是奠定他們未來事業成功的重要基礎之一。 學齡早期是兒童由形象思維向抽象的邏輯思維發展的一個重要時期， 它不僅要求兒童在觀察力、想像力、記憶力、注意力及語言表達能力等方面有一個質的飛躍， 而且更需要具備良好的思維品質， 如觀察的敏銳性、記憶的持久性、注意力的廣度及深度等。 兒童思維發展成熟的速度， 不是按孩子年齡增長而遞增， 而是在日常的學習中鍛煉、培養和造就的。 學齡前的兒童， 他們整個的學習過程就是思維發展和成熟的過程。 所有的孩子都具有創造性的思維能力，

教育者的任務， 就在於不讓孩子的創造思維能力下降， 而是進一步提高， 要給他們創造良好的環境和條件。 但是， 一些家長把孩子的好奇心視作是破壞性行為， 或視為頑皮不安分的表現， 對孩子的 “研究探索行為”持否定態度， 把一些天資很高的兒童看成是心理病態。

孩子的好奇心不但表現在行動上， 也表現在日常生活中。 有些孩子對什麼事都有要問個究竟， 一連串的“為什麼”。 對此， 家長千萬不要敷衍了事， 或橫加指責， 要尊重孩子的這種好奇心和求知欲， 給予正確的引導和鼓勵， 耐心解釋答覆孩子的提問。 即使解答不了， 也要委婉地告訴孩子， 如何去尋求答案， 鼓勵孩子努力學習，

博採眾長， 到書本中去尋求答案。 當今的孩子成長在知識與資訊不斷更新和猛增的時代， 書刊、廣播、電視等各種媒介把他們的知識面拓展得十分開闊， 如家長還用自己過去的一套老東西去應付孩子， 那是不明智的。

3～7歲的孩子對外界事物較敏感， 容易被新奇的事物和現象所吸引， 有較強的“佔有欲望” ， 因而在好奇心驅使下， 常向父母提出許多要求， 並希望得到滿足。 由於幼兒正處在生理和心理飛速發展的時期， 需要外界環境為之提供較好的條件。 故此對孩子提出的切實可行的一些合理要求， 應給予儘量的滿足。 如購買圖書、玩具；要求父母帶他們上公園、看電影、做遊戲等。 當然對於孩子的無理的不切實際的要求， 父母應明確拒絕。

但家長在拒絕孩子無理有害的要求時， 切注意態度和方式， 不要破壞孩子的情緒， 應該讓孩子懂得自己的要求為客觀情況不允許， 必須放棄和適當節制。