在表演游戲中滲透生活經驗

表演游戲的創造性， 表現在角色運用語言、表情和動作， 恰如其分地表現人物的性格和故事情節， 它是對文藝作品的一種再創造。 孩子們往往根據自己對作品的理解去扮演角色， 反映作品內容， 但由于孩子年齡小， 生活經驗不足， 往往有時想要渲染某個情節， 卻又無所適從。

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因此， 我在組織表演游戲時， 為了使游戲內容更豐富， 便有意識地引導他們回憶有關的生活內容， 并和正在表演的故事作有益的聯想， 逐步拓寬思路， 用真實的熟悉的生活豐富故事情節， 使表演更生動飽滿。

周圍的現實生活往往是兒童游戲內容的基本源泉， 但孩子們初次接觸表演游戲時， 潛意識里卻沒有這種概念， 表演內容單調， 失掉了表演游戲本身應有的特點。

在表演游戲《小貓釣魚》的開始部分， “貓媽媽”領著“小貓”去河邊釣魚。 第一次表演的時候， “貓媽媽”肩膀上扛著魚桿， “小貓”拎著小桶， 就這樣干巴巴地往河邊走去。

孩子們表演完后， 我問：“有誰和爸爸媽媽去釣過魚!”“唰”好多孩子舉起了手。 我接著問：“那你們是怎么去的!”“爸爸騎車帶著我和媽媽。 ”

“媽媽在路上還給我講， 現在是春天了， 小草都綠了， 河里的冰都融化了， 所以我們才能去釣魚。

聽到孩子們的話， 我拿起“貓媽媽”和“小貓”的頭飾說：“它們聽了小朋友的話， 悄悄地對我說， 你們太偏心了， 小朋友去釣魚的時候， 那么有意思， 可剛才演我們的時候是怎么回事呀?”

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