培養幼兒對科學家的崇敬

4歲的兒童與其他年齡的兒童一樣， 有著與生俱來的好奇心和探究欲望。 他們對周圍生活中任何新穎、陌生、有趣的事物都會產生探究的興趣和欲望。 幼稚園科學教育的價值， 正是為滿足兒童的好奇心、探究的欲望， 為兒童獲得有關周圍世界及其關係的經驗， 提供探究的機會， 創設適宜的環境， 使幼兒感受探索過程給他們帶來的快樂和愉悅， 對科學家產生崇敬之情， 為兒童終身探索學習打下良好的基礎。

◆幼稚園怎樣對孩子進行培養？

1.創設讓幼兒探究、激發幼兒發現問題， 大膽提出問題的環境與氛圍。

教師在圖書區投放一些有關科學技術、科學家的圖書、圖片、CD盤和磁帶等。 和幼兒一起創設幼兒普遍感興趣的主題牆飾。 如“神六”上天時， 幼兒對太空梭非常感興趣並帶來一些圖片， 教師就滿足幼兒的需求， 把幼兒帶來的資料佈置成“神六”的牆飾， 並提供機會， 讓幼兒把自己帶來的資料與同伴分享。 這樣為激發幼兒發現問題， 大膽提出問題， 進行初步探索， 提供了必要的支援。

2.在角色區提供一些與科技生活相關的生活用品玩具材料等。

角色區裡有玩具電視、微波爐、冰箱、電腦、電話等， 教師還可以和幼兒一起用廢舊材料製作。 在遊戲過程在中， 教師和幼兒一起探討怎樣使製作的電視螢幕“動”起來， 怎樣使用微波爐，

在“玩”電腦的過程中瞭解電腦， 讓幼兒在遊戲中瞭解這些高科技產品與幼兒生活、遊戲的關係， 同時還讓幼兒知道這些高科技產品會給我們帶來一些危害， 如由於使用不當會發生火災， 會傷害身體等， 讓幼兒瞭解怎樣安全使用這些物品， 從而進一步激發幼兒探究、發現問題、提出問題的願望。

3.組織幼兒參觀活動。

幼稚園會組織幼兒到海洋館、科技館參觀、親歷科學技術帶給他們的快樂、新異、有趣， 鼓勵幼兒探索其中的“奧秘”和“神奇”。 參觀後教師會組織幼兒進行討論， 交流， 並為幼兒的繼續探索提供相應的支援， 如提供相關知識的CD盤， 圖書， 科學家的資料等， 使幼兒通過活動保持對科學技術探索的濃厚興趣和對科學家的崇敬。

4.引導幼兒學習紀錄。

學習記錄是幼兒科學教育的重要組成部分。 教師要鼓勵和培養幼兒紀錄的意識和能力， 尊重幼兒的年齡特點， 鼓勵幼兒用多種適宜的形式記錄， 為幼兒的記錄提供必要的支援與幫助， 但切忌全班整齊劃一的記錄方式， 因為那樣的記錄達不到科學教育的目的。

5.家園共育。

教師通過各種管道、方式與家長合作， 通過參觀、遊覽、親子活動、主題活動等， 家園協手， 實現讓幼兒“感受科學技術對生活的影響， 培養幼兒對科學的興趣”的目標。

◆在家庭您如何配合？

“感受科學技術對生活的影響， 培養幼兒對科學的興趣”的目標， 特別需要家長配合才能更好地實現。 因為許多科學技術與幼兒的生活息息相關，

家長只要有意識， 完全可以在生活中滲透教育。

1.鼓勵、支持、允許幼兒的探索發現。 即使孩子有時有“出格”的舉動， 只要沒有危險， 不會傷害孩子就不要中途打斷他。 如果孩子因無知弄壞了物品或玩具， 建議您帶他一起進行修復， 包括需花多少錢都應讓孩子知道， 因為這也是我們的教育的內容。 讓孩子在這個過程中知道高科技物品的價格， 並學會對高科技物品一是愛護， 二是激勵幼兒進行探索， 三是探索中要注意安全， 四是不懂的事情， 要先瞭解再探索。 家長還可以抓住機會讓幼兒知道探索的途徑與方法， 如看書、上網、上博物館……

2.在生活中家長應注意以身作則， 表現出對科學技術的興趣。 有 “神六”上天這樣的教育機會，

家長可以帶孩子一起上網查資料， 並用通俗易懂的語言説明幼兒整理， 最好有圖片或是讓孩子自己畫或者和孩子一起畫。 家長要對孩子感興趣的事情， 表示出極大的興趣， 以此鼓勵孩子保持對科學的興趣；説明孩子學習用不同方式記錄探索結果。 如設計表格、用符號、花燈形式， 讓孩子在這個過程中感受探索發現過程的快樂愉悅。

3.家長定期帶孩子參觀科技館、天文館、海洋觀等， 參與一些適合孩子的科學探索活動。 重要的是參觀後一定讓孩子談感受， 或在參觀前給幼兒提出任務或問題， 幼兒完成的好可以滿足幼兒的要求再帶幼兒去想去的地方， 回來不談感受， 不幫助幼兒整理經驗， 就會失去教育的效果， 所以說不是看得越多越好， 而是看一次就要有一次收穫。

4.可以有意識地給孩子介紹一些離孩子生活較近的科學家。如“神六”的英雄、愛迪生等科學家。介紹的目的是不僅使幼兒對科學家產生崇敬的心情，更重要的是學習科學家不怕困難，勇於探索的精神。

5.積極參加幼稚園的主題活動和“親子活動”。對幼稚園開展的親子活動給予積極的關注配合，因為家長對活動的態度興趣，對幼兒有著潛移默化的影響，幼兒會效仿家長。家長積極的態度會給幼兒帶來積極的影響，消極的態度會帶來消極的影響。

而是看一次就要有一次收穫。

4.可以有意識地給孩子介紹一些離孩子生活較近的科學家。如“神六”的英雄、愛迪生等科學家。介紹的目的是不僅使幼兒對科學家產生崇敬的心情，更重要的是學習科學家不怕困難，勇於探索的精神。

5.積極參加幼稚園的主題活動和“親子活動”。對幼稚園開展的親子活動給予積極的關注配合，因為家長對活動的態度興趣，對幼兒有著潛移默化的影響，幼兒會效仿家長。家長積極的態度會給幼兒帶來積極的影響，消極的態度會帶來消極的影響。