塗鴉是一把打開心靈的鑰匙

看到孩子的一紙塗鴉， 你會怎麼辦？是笑一笑放在一邊， 還是隨手當成廢紙丟掉？

可別扔掉！小小一幅塗鴉， 可能是走進孩子內心世界的一把“鑰匙”。 在杭十三中， 美術老師張皓就把心理學引入了課堂。

這樣觸摸心靈深處的美術課， 會是什麼樣的呢？

課堂速寫：請畫一幅自畫像

張皓給每位學生髮了一張畫紙。

幻燈打開， 是古希臘哲學家泰勒斯的一段問答：

“你認為人活在這個世界上， 什麼事情是最困難的?”

“認識你自己。 ”

畫的主題由此展開。 “你們覺得自己是什麼樣的呢？”張皓問， 他沒給學生提要求， “請你畫一幅自畫像，

可以寫實， 也可以用其他形象來代替。 畫好後， 再給自己寫句話。 ”

5分鐘後， 學生們交上了畫作。

有個孩子畫了一隻草履蟲——一種單細胞生物。 旁邊有句話：福無雙至， 禍不單行。 孩子說：感覺自己在這個世界上很渺小。

還有個女孩畫的是一個五官精緻的女孩， 但沒有畫上四肢。 張皓說， 從這幅畫可以看到一個追求完美， 但缺乏果斷的女孩。

還有個孩子畫了一隻考拉熊， 緊緊抱著一棵樹。 “這象徵著缺乏安全感， 需要堅實依靠的孩子。 ”

張老師的分析對嗎？孩子們笑著點點頭， 算是承認了。

“從畫面看出一個人的性格是心理學上的一種通用的辦法， 我把它引入到初中學生的課堂裡來， 是因為初中是一個孩子經歷的第一個分化階段，

這個特殊的時期他們的心理會起很大的變化。 面對選擇， 也還沒有足夠的判斷能力。 那麼讓他們對自己的性格特點有個很好的把握， 對他們將來的每一步都是有幫助的。 ”張老師說。

老師說課：心理學無處不在

張老師告訴我們， 繪畫作為一種符號表徵形式， 是人類心智發展的重要成就之一， 也是孩子認識世界、進行交流的手段與工具。 繪畫有自己的內在邏輯和表達方式， 繪畫中蘊涵著孩子們的思想與活動。 孩子隨意畫下的一根線條， 一個圖案、一種色彩， 都是通向孩子內心世界的地圖。

比如， 喜歡用一些很強烈的顏色的孩子多是體力充沛， 熱情四射， 做事情很有激情， 極具領導才能， 缺點是沒有什麼耐性， 家長應該多進行適當得體的誇獎與稱讚；下筆較輕，

喜歡用藍色和黑色， 色調也較單調的孩子則感情很含蓄也很敏感， 喜歡獨自思考， 在人際交往上比較被動， 但是記憶力很好， 知道關懷他人， 家長應該多帶孩子去參加社交活動， 培養社交能力。