多元智慧開發從早期家庭教育開始

多元成才重在開發孩子的多元智慧。 嬰幼兒期是孩子智慧開發和心理發展的重要時期， 所以孩子的早期家庭教育尤為重要。
父母親與孩子心靈感應、感情相通。 親子情結， 無與倫比。 從法律上講， 父母與子女是血緣關係、教育關係（不以母親的去留而消失）；父母是子女的監護人， 子女是父母的繼承人。 父母親對孩子， 永不言棄！

多元智慧開發從早期家庭教育開始
親子教育要是出了問題， 將給孩子帶來的是生命的崩潰。 西方管理學上有句名言：“世界上沒有垃圾， 只有放錯位置的財富。 ”借用這句話：世上只有不是的父母， 沒有不是的孩子。 孩子是父母的作品， 文章寫得不好， 怎麼能怪紙和筆呢？
有的家長提出問題：“發現母親， 母親是教育孩子的第一任老師， 爸爸不重要， 可以在外邊闖天涯， 為家人掙錢花……”
有些爸爸， 沒有擔當起當爸爸的責任， 整天不回家， 難得與孩子交流。 爸爸在子女教育系統中的定位與責任是什麼呢？
父親應當是房子。 按照人的生理結構， 男人一般比女人力氣大， 所要承擔的勞動或工作也就更繁重一些。 在一個家庭， 爸爸要支撐起家庭， 養活家人， 起到為妻子、孩子遮風擋雨的作用。
父親是肩膀。 孩子的成功最需要的肩膀就是父親的肩膀， 假如父親的肩膀寬大、有力、厚重， 就可以托起孩子的希望；假如父親的肩膀不寬、無力， 經不住站立， 就無法托起孩子的夢想。 父親是橋樑。 孩子認識社會， 往往是通過家長的觀點認識的， 家長的談話會深深印在孩子幼小的心靈上。
家長要及早教孩子自己拿勺子把飯送到嘴裡， 不要怕孩子弄髒了衣服；教他們玩串珠、搖鼓等簡單的玩具；教搭積木、拼圖、捏橡皮泥、翻繩、擺七巧板等， 或者讓孩子自由塗鴉；教孩子自己穿鞋脫襪、用梳子梳頭等；有意識地訓練孩子學會用針線釘扣子， 刺繡小花， 或用釘錘釘個小玩具， 讓他們體驗其中的樂趣。
有條件的孩子， 在早期要接受一定的藝術薰陶， 如教他們彈琴、繪畫等， 來開發他們的智力。 讓孩子通過手指的動作來表現聲音、節奏、形象、色彩及結構美。 鼓勵孩子多動手， 如進行科技小製作、較複雜的手工勞動等， 讓孩子在有趣的活動中， 在多樣的生活實踐中， 不知不覺地讓雙手得到訓練， 從而練就一雙靈巧的手。
小編總結：在對孩子進行早期家庭教育時要注意， 每一個個體， 都存在著差異。 成長過程， 更是千差萬別， 後天差異：如志趣、愛好、特長等。 各種差異加起來， 那就更大了。 家長不要誤以為同樣的早期教育會造就同樣的人才。 因為差異化造就了多樣化。
（兼職編輯：鄒利軍）