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幼稚園幼兒多元智慧的培養
生活中經常遇到這樣的教育問題：很多家長朋友在交談中都要把自己的孩子與別人家的孩子比一比，最後發現：“我的孩子怎麼老不如人家的孩子？”她們總是拿自己孩子的缺點與另一個孩子的優點比，結果是越比越覺得自...
2017-02-15 -
美國專家教你如何正確引導孩子多元智慧發展
我們常常會誇一個人聰明，說他IQ很高。大多數人會覺得一個人IQ高就很聰明很厲害，反之如果IQ低就會覺得他“不怎麼樣”。但事實上，人與生俱有七種智慧，而IQ（也就是智商）實際上只是其中的兩種——語言智...
2017-02-15 -
多元智慧與大腦潛能開發
多元智慧理論有兩個證據，一個是千百年來人們對人類大腦的認識，另一個是各種文化背景所看重的角色和技能的種類。筆者認為，這兩者是相輔相成的。人類多元化社會實踐經驗塑造了大腦並轉化為基因遺傳給後代，使大...
2017-02-17 -
幼稚園裡面的多元智慧教育
多元智慧論認為如果能早期發現孩子智慧的長處與不足，就能幫助孩子適度的發展或彌補。幼稚園教育可以通過這樣的發現和瞭解，來設計與安排：何時、何地、以什麼樣的內容、方法來説明孩子。怎樣的幼稚園才能實現這...
2017-02-17 -
培養寶寶多元智慧之肢體運動智慧
肢體運動智慧不僅是寶寶最先得到發展的能力，而且將為寶寶的其他智慧發展奠定堅實的基礎。 強強爸爸來信： 我家強強身體很強壯，可是與他體形不相稱的是他的運動能力。在早教中心，比他小的寶寶已經向...
2017-02-19 -
多元智慧教育幼稚園的作用
元智慧論認為如果能早期發現孩子智慧的長處與不足，就能幫助孩子適度的發展或彌補。幼稚園教育可以通過這樣的發現和瞭解，來設計與安排：何時、何地、以什麼樣的內容、方法來説明孩子。怎樣的幼稚園才能實現這樣的...
2015-01-20 -
簡單小道具，培養寶寶多元智慧！
我的女兒快兩歲了，就是不肯開口說話，我真怕她語言發育慢啊，要知道，現在不會說，以後不會寫，影響很大的！要不要報個早教班補補課呢？說到培養，你想到是各式各樣的早教班，還是一台價格不菲的學習機呢？也許，...
2015-04-20 -
多元智慧 與寶寶全面發展
兒童多元智慧教育理論由美國哈佛大學著名教育學家加得納提出。這一教育理論將人的智慧分為8個方面，即語言智慧、音樂智慧、數學邏輯智慧、空間智慧、肢體運動智能、內省智能、人際關係智能和自然觀察者智能。其理...
2015-01-20 -
如何對左右腦的多元智慧進行提升
當腦部接受外來環境的多元刺激時，便會刺激到腦部的神經細胞，而且因為刺激的時間長短不同以及刺激的部位不一樣，能夠使腦部的結構產生不同的變化。這種變化是需要經過經年累月的刺激，甚至包括學習時候的刺激而...
2017-02-21 -
環境促進多元智慧發展
“IQ至上”，曾是世界上最大的潮流。為了使自己的寶寶在智力發展上卓越超群，多少爸媽不惜重金，為寶寶的智力發展加上催化劑。而多元智慧理論的提出，足以使我們對傳統的“IQ至上”提出反思。 多元智慧理論，...
2015-01-20 -
幼稚園的多元智慧教育
多元智慧幼稚園應該具備以下幾個特徵： 符合平衡發展的活動 幼稚園的所有學習活動，必須符合多元智慧學習的理想，並提供完整的學習模式。孩子透過“主題”或“專題”的探討，來瞭解與生活相關、有益處，而且是...
2008-06-02 -
開發多元智慧的親子教育2招
親子教育第1招：給孩子專業水準的音樂 孩子的耳朵比成人更靈敏。給孩子聽具有專業水準的音樂作品，會讓孩子記住非常準確的聲音。不要一開始就讓孩子記住的是錯誤的聲音，這會傷害孩子的樂感。 ...
2017-02-21 -
提醒：傳統智力開發和多元智慧理論
多元智慧理論 多元智慧理論的提出對傳統智力開發提出挑戰。傳統的智力理論認為，人類的智力核心是思維能力，主要表現為言語―語言智力和數理―邏輯智力。在這種傳統觀點的影響下，很多家長只重視兒童讀寫算能力的...
2017-02-21 -
多元智慧教育在家庭中的應用
人際交往智能 人際交往智慧指能覺察他人情緒意向，有效地理解他人和善於與他人交際的能力。兒童則表現為善於體察家長的喜怒及心情，懂得察顏觀色，能識別他人的情緒變化，善於與他人合作等。人際交往智慧強的人...
2015-04-29 -
環境促進多元智慧發展（下）
人際社會智慧之寶寶不願意融入人群 人際社會智慧指瞭解他人的心情、期待和洞察內心的能力。善於與人交往、能受到他人的信任和喜愛。能同情幫助他人，並能與他人分享的能力。表現在1-3歲寶寶的身上，就是喜歡與...
2007-04-01 -
環境促進多元智慧發展（上）
“IQ至上”，曾是世界上最大的潮流。為了使自己的寶寶在智力發展上卓越超群，多少爸媽不惜重金，為寶寶的智力發展加上催化劑。而多元智慧理論的提出，足以使我們對傳統的“IQ至上”提出反思。 多元智慧理論，...
2007-04-01 -
多元智慧教育理念
兒童多元智慧教育理論由美國哈佛大學著名教育學家加得納提出。這一教育理論將人的智慧分為8個方面，即語言智慧、音樂智慧、數學邏輯智慧、空間智慧、肢體運動智能、內省智能、人際關係智能和自然觀察者智能。其理...
2007-04-01 -
多元智慧發展之數學邏輯智慧
語言智慧和數學—邏輯智慧一起組成了學業性智慧。這兩種智慧在學校裡受到了絕對的重視，這是因為從傳統角度看，在這兩種智慧上的成功可以獲得最嚮往的職業。 有時，人們認為數學—邏輯智慧是一種加減乘除的能力。...
2007-04-03 -
多元智慧發展之語言智慧
每個孩子來到這個世界上都有一個獨特的外貌。即使他有兄弟姐妹，他也有不同類型的才能和興趣。但是所有的孩子與生俱有一種熱情，那就是準備好了接受學習的方法。因此，學校的責任就是對孩子進行教育和正規的訓練，...
2007-04-03 -
多元智慧的成功
“多元智慧理論”（簡稱MI），是由美國哈佛大學霍華德-加德納教授所提出的。加德納教授提出人類的智慧是多元化的，每一個人都擁有包含語言文字智慧、數學邏輯智慧、視覺空間智慧、身體運動智慧、音樂旋律智慧、...
2007-04-03
