多元智能新看法

瞭解多元智慧的意義在於：認識到並重視多元智慧的存在， 從而開始在多元智慧理論指導下來制定孩子的教育和培養計畫。 而在您發展孩子的多元智慧之前， 請您明確這樣幾個重要觀點：
第一， 多元智慧中的各項智慧彼此獨立， 有些人一種智慧很好， 另一種卻可能很差。 很少有人能樣樣具備。
第二， 每一種智慧都有一定的年齡關鍵期， 過了關鍵期要去發展就很難。 比如說音樂的發展要在小時候培養， 過了年齡要去學習就很難。 但是屬於空間智慧的繪畫， 不論年紀多大都可以學習開發。
第三，

每一個人除了要找出自己的智慧組合外， 還要找出學習型態的組合。 比如說語言文字智慧強的人， 可以使用背誦的方式來記憶(這是最傳統的教學方式)。 但是對於身體運動智慧強而語言文字智慧弱的人， 他可能無法靜下來背書， 讓他使用帶動唱的方式來背誦可能還比較有效。
第四， 多元智慧理論的評價不是為了發現小天才， 也不是為了對兒童進行選拔、排隊， 而是旨在發現每個兒童的智慧潛力和特點， 識別並培養他們區別于他人的智慧和興趣， 幫助他們去實現富有個性特色的發展， 為他們提供一條建立自我價值感的有效途徑。