天才能培養出來嗎？

最近13歲少年孫天瑞被北京航空航天大學錄取的消息一定又給有志培養天才寶寶的爸爸媽媽們打了一針強心劑。 看人家孩子那么小就上大學， 節省了時間還出了名， 更重要的是考取北京航空航天大學的飛行器動力學專業的本碩博連讀， 孩子未來的路現在都能看到閃閃發光了， 但是， 天才是培養出來的嗎?每個孩子培養之后都能成天才嗎?通過孫天瑞， 讓我們一起想想怎么對待天賦吧。

一.天賦是無法輕易發現的。

人家說， 每個孩子都是一個小天使， 都有超常的一面， 都等待著被大人們發覺。

但是天賦如果不是很明顯， 家長們要不要繼續在很多方面給孩子做大量訓練呢?孫天瑞的聰明好學當然從小就有所表現， 家長們也大力支持， 終于促成他的天才之路。 但是， 兒童智商不是簡單的通過某些儀器就可以測試出來的， 很多家長無法在孩子小時候就能發現或是判斷出孩子擁有哪些天賦， 進而給他創造條件給予培養。 而幾乎每個家長都堅信自己的孩子是優秀的， 是與眾不同的， 是有天賦的小天才， 只是沒有得到科學有效的鍛煉， 還沒有刺激到他的天才神經， 所以很多家長就開始給孩子報各種輔導班， 期望通過專業的訓練， 把孩子潛在的天賦激發出來。 于是就有了很多負荷沉重的兒童， 各種趕場一樣穿梭于培訓班里的孩子。

二.不是只有智商高才是天賦。

智商高當然是人人稱羨的優勢， 但是家長們應該端正認識， 明白不僅僅是智商才能體現孩子的與眾不同， 現代社會需要多方位、全素質型人才， 很多孩子在人際交往、組織決策上有天賦， 但是在兒童階段沒有機會體現出來， 家長們感受不到， 便心急火燎地也把孩子往各種奧數、競賽班里面塞， 讓孩子無暇體驗其他， 反而耽誤了他們真正特長的發展。

家長們在關注孩子智商發育的同時， 也應該關注他們的情商發展， 當年第一批少年科技班的學生們都已經畢業了， 當年的那些受各方矚目的佼佼者們今天并沒有在各自領域有重大成就， 有的中途就選擇了退學，

甚至有些人承受不住壓力而自殺。 悲劇的背后也反映出少年成名的弊端， 心智發育不同步， 外界沒有給他們創造一個寬容平等的環境， 這些都促成了他們星途暗淡、鮮花早夭， 所以家長們更應該在培養孩子的過程中注意鍛煉他們的心理承受能力、抗挫折能力， 這些素質在以后的人生成長中也許會扮演比智商更重要的角色。

三.不是所有天賦都能被塑造成功

家長們也應該在培養態度上加以端正， 并不是所有孩子通過特長班的學習都能走上專業道路， 大多數的特長班只是能達到提升素質、增加特長、拓展人際交往等作用， 這些效果已經很成功了， 不一定非要達到多少級別、取得什么獎項來證明孩子的優秀。

完全追求競賽成績會抹殺孩子們的興趣， 最后可能得不償失。 重慶市今年全面取消奧數加分的政策， 也許是一個調整教學目的的開始， 如果孩子真的有數理邏輯的特長和興趣， 相信不在于這條政策也會繼續學習， 如果沒有， 那么家長們是不是該反省一下， 當初的積極真的是為了孩子嗎?

孫天瑞除了聰明， 有明確的目標和超常的自控能力也是他成功的重要因素。 另外， 孫天瑞的個子也很高， 13歲的孩子就已經有1.82米了， 如果放在普通人家， 沒有發現他的聰明才智之前， 也許早就把他放到籃球特長班里進行全脫產訓練， 那時， 也就不會有今天的少年天才了吧。

每個孩子都是特別的， 都有自己的天賦， 需要大人們發現、引導和培養，

大人們在本著塑造人才的同時也應該注重鍛煉他們的性格和心理， 讓每一個孩子都能找到自己的天才之路， 做個真正的only one。