如何培養兒童良好的記憶品質

“記憶”是人在以往感知過的事物及經驗在大腦中留下痕跡， 在一定條件下這此感知過的事物及經驗又重新出現。 也就是說， 記憶是人腦對過去經驗中發生過的事物的反映。

如何培養兒童良好的記憶品質

1.識記品質的培養：“識記”就是記住的意思， 也是事物和經驗在頭腦中留下痕跡的過程， 也是對事物反復感知的過程， 是記憶品質的第一部分內容。 兒童記憶品質尚未形成， 因此， 培養要先從這里開始。 老師要求學生把課文連續讀數遍、重復地默寫單詞等， 家長一定要配合老師， 嚴格要求兒童一一做到。

2、保存記憶品質的培養：就是要把學過的知識記住， 不要忘記的意思。 這是記憶品質的關鍵所在。 家長和老師要求兒童把學習過(識記過)的知識牢牢地在腦子留下痕跡(記住)， 最有效的辦法是反復地識記。 此外， 老師所留下的課外作業， 也屬于培養兒童反復識記以達到保存記憶的重要內容， 家長要耐心輔導和督促兒童認真、獨立地完成作業。

3、認知品質的培養：指的是現實刺激與以往頭腦中知識的痕跡之間相聯系的過程， 也就是當提到以往所學知識時， 能記起來的過程。 比如， 兒童剛入學后， 老師就教會了解1+1=2的算術， 以后在任何情況下， 只要出現1+1時， 兒童就應馬上回答=2的答案。 認知與反復記憶有著密不可分的關系，

4、回憶品質的培養：指的是能把記住的東西回憶起來。 也是大腦中以往知識痕跡的重新活躍進與復現。 學生的期末考試、升學考試能取得好成績者， 都是對以往所學知識和已記往的知識能較好回憶的結果。 培養記憶的回憶品質的方法是通過反復地對以往知識的回憶， 即可達到使兒童對以往知識的較多回憶與全面回憶的目的。

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