別以為偏見和歧視只存在于成人世界， 其實， 在孩子小小的頭腦中早就有了這些觀念， 如果父母不加以積極引導， 孩子會將這種觀念發展為奚落甚至敵意的反應。
育兒專家提示，
在孩子幼年時期，
父母應及時幫助孩子擯棄偏見，
學會包容。
案例：媽媽帶著未滿4歲的丹丹參加學校組織的親子活動。
當老師安排小朋友以兩個人一組完成搭積木的活動時，
丹丹拒絕與身邊穿著舊衣服的男孩合作，
她甚至皺著眉頭對媽媽說：“我不跟他一組，
我不喜歡他穿的舊衣服。
”
丹丹媽媽擔心這些話被男孩聽到後會影響他的自尊心，
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專家分析：對於丹丹這個年齡段的孩子來說，
表現出如此“無情”一點也不奇怪，
因為他們已經能夠注意到他人身上不同於自己的特性。
研究發現，
6個月以內的嬰兒就能注意到種族和性別上的差異；孩子從3歲開始就會對人進行分類，
並且能判斷出哪一類人更好一些；到了5歲，
他們會把一些優良的品德與自己認為好的那類人掛鉤；到了8歲時，
孩子才會注意到社會對不同人的態度；等他們再長大一些，
就會懂得如何面對社會的偏見，
開始理智地思考問題。
由於孩子長大後面對的世界是多元化的，
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以下介紹幾種方法， 父母可以通過生活中的細節來幫助孩子接受別人身上存在的“不一樣”的地方， 並正確看待這些差異。
方法1：“檸檬”訓練
在這個活動中，
老師會給每個孩子發一個檸檬，
然後要求孩子們瞭解它，
孩子們可以在地上滾檸檬，
也可以品嘗或是聞其氣味。
然後把檸檬集中放在一個籃子裡，
讓孩子們找出自己剛才玩的那個。
雖然有些檸檬髒了，
弄癟了，
還有些上面有牙印，
孩子們還是會認為自己的那個是最好的。
提示：把檸檬皮剝掉，
再讓孩子找出自己的那個檸檬，
這時孩子便無法辨認了。
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方法2：分析特徵
説明孩子認識自己與其他人在哪些方面存在差異， 例如別的小朋友可能比他矮、稍稍有些胖、戴眼鏡、不擅長踢足球等， 然後將這些特徵進行比較。
提示：告訴孩子一個事實，
每個人都有著自己的特徵。
有些人會因為看到別人與自己的差別就認定別人比自己低一等，
但事實並非如此，
也不應該這樣認為。
方法3：實例講解
父母可以通過發生在社區中的一件事， 或是電影中描述的某個場景作為教育契機， 與孩子討論缺乏包容行為的危害。
提示：可以在旅遊途中， 帶孩子參觀博物館和展覽館， 或是和孩子一起欣賞路邊特色建築的圓角屋頂或彩色玻璃，
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當孩子遭遇偏見
1.確保孩子的安全不受威脅， 並強化孩子的意識， 讓他知道發生這樣的事是錯誤的， 會得到糾正；
2.培養孩子對今後可能發生的任何事情做好心理準備， 教他學會一些措辭， 例如“以後別這麼叫我， 這不是我的名字”等。
當孩子中傷別人
1.立即上前制止， 告訴孩子， 父母不能容忍這種行為， 並會嚴肅地對待這件事；
2.説明孩子分析這種偏見或成見為什麼是錯誤的，
並説明孩子進行換位思考；
3.在生活中各個方面都要為孩子樹立榜樣。
