如何教孩子把一首歌唱好

教孩子唱會一首歌不等於教孩子唱好一首歌， 教會一首歌容易， 唱好一首歌就需要下一番功夫。 要對歌曲進行分析處理， 作藝術上的加工， 並進行修飾裝璜（包括音樂與文學形象）。 要求我們仔細準確地剖析歌曲的主題思想與內容。 剖析作者的創作意圖與風格， 然後教孩子進行歌曲的演唱總體構思與設計， 並在演唱實踐中將這些設想、構思、意圖、風格等通過歌聲形象地表達出來。 這就是對歌曲進行處理， 也就是對歌曲進行再創作。

歌曲處理的一般手法有哪些呢？

首先， 要掌握歌曲的基本情緒。

每一首好歌都有一個基本情緒， 例如莊嚴地、深情地、激昂地、雄壯地、歌頌地、熱情地、自豪地、活潑地、輕快地、跳躍地、詼諧地等等。

其次， 用“對比”的方法來進行歌曲的處理。 音樂形象往往為文學形象服務。 根據所表達內容的需要， 或在旋律進行中運用節奏上的“松”和“緊”進行調式上的轉換， 或者運用“快”和“慢”、“強”和“弱”的對比等手法。 在演唱時能很好地把歌曲中的這些內在的因素表現出來， 歌曲的藝術形象也就更鮮明、突出， 栩栩如生。

每首歌曲都有它速度上的要求。 演唱時速度上的對比是說把某一段或幾個小節處理得稍慢、稍快、突慢、漸快等變化， 這樣處理是根據感情需要， 可使演唱效果不呆板， 有變化。

演唱力度上“強”與“弱”的對比和速度上的對比一樣，

都是辯證的， 沒有“快”就顯不出“慢”， 沒有“強”就談不上“弱”。 歌曲隨著歌詞內容的變化， 必然會出現聲音上的起伏。 一首歌平鋪直敘地演唱是不會吸引聽眾的。 但是， 也要防止機械地處理強弱關係， 不確切地忽強忽弱會適得其反， 甚至破壞歌曲所表達的思想內容。