教孩子唱會一首歌不等於教孩子唱好一首歌, 教會一首歌容易, 唱好一首歌就需要下一番功夫。 要對歌曲進行分析處理, 作藝術上的加工, 並進行修飾裝璜(包括音樂與文學形象)。 要求我們仔細準確地剖析歌曲的主題思想與內容。 剖析作者的創作意圖與風格, 然後教孩子進行歌曲的演唱總體構思與設計, 並在演唱實踐中將這些設想、構思、意圖、風格等通過歌聲形象地表達出來。 這就是對歌曲進行處理, 也就是對歌曲進行再創作。
歌曲處理的一般手法有哪些呢?
首先,
要掌握歌曲的基本情緒。
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其次,
用“對比”的方法來進行歌曲的處理。
音樂形象往往為文學形象服務。
根據所表達內容的需要,
或在旋律進行中運用節奏上的“松”和“緊”進行調式上的轉換,
或者運用“快”和“慢”、“強”和“弱”的對比等手法。
在演唱時能很好地把歌曲中的這些內在的因素表現出來,
歌曲的藝術形象也就更鮮明、突出,
栩栩如生。
每首歌曲都有它速度上的要求。
演唱時速度上的對比是說把某一段或幾個小節處理得稍慢、稍快、突慢、漸快等變化,
這樣處理是根據感情需要,
可使演唱效果不呆板,
有變化。
演唱力度上“強”與“弱”的對比和速度上的對比一樣,