如何激發寶寶潛在創造力

心智認知能力 影響寶寶創造力

除了大小肌肉的發展之外， 寶寶的心智認知能力也與創造力緊密相依。 陳秋鳳表示， 寶寶的的心智認知能力包括記憶力、語言能力、對空間與方位的辨識能力、數字能力等， 會隨著寶寶的成長而增長。

一般而言， 嬰幼兒的心智認知發展， 會影響到寶寶未來的語言表達能力及學習能力， 通常1歲多的孩子只能用單字或迭字溝通， 3歲的寶寶， 就可以講出一連串有組織且有意義的語句；到了4歲， 寶寶則已能表達出內容更充實且完整的話語。 如：3歲的孩子在幼兒園放學后，

能向爸媽簡單表達他今天在校園里聽到且記得的內容， 在數字能力方面， 能從1數到3；到了4歲的孩子， 除了講述今天發生過的事情之外， 還能與父母進行討論， 在數字能力方面， 也進步到能從1數到5， 對于前、后、上、下、左、右的空間感基本概念， 也較3歲時來得好。

生活能自理 創造力加分

在生活中， 寶寶在食、衣、住、行的生活自理能力， 也是影響日后發展創造力的要點之一。 陳秋鳳說， 自寶寶4～6個月大開始， 在飲食方面， 我們開始為他補充副食品， 到1歲半， 則開始讓寶寶嘗試完全固體的食物， 這都屬于生活自理能力中的進食部分。

其它如如廁、穿衣等， 寶寶出生后， 從包尿布到1歲多， 聽話能力與自我控制能力逐漸發展， 我們會漸漸減少孩子包尿布的時間，

固定每隔幾小時如廁， 或要寶寶想上廁所時， 要告訴大人等， 這都是寶寶學習生活自理的一環；3歲的孩子可能在上廁所時， 能自己脫褲子， 但卻需要大人幫忙穿好褲子， 但到了4歲， 他就能自己穿脫自如， 在生活行為中， 各方面都愈來愈成熟、精準。

同樣地， 在幼兒園里的寶寶， 3歲時自己吃點心， 可能會吃得滿地都是， 到了4歲， 他拿湯匙的技巧變好了， 能夠自行吃得很干凈， 并遵守用餐禮儀。

社會化行為 寶寶創造力大跨步

陳秋鳳說， 創造力的涵蓋范圍非常廣泛， 因此寶寶的社會化行為， 也與之相關。 嬰兒在4～6個月大時， 就能辨識大人的臉部表情， 并隨之作出情緒反應， 若有人對他表現出很兇悍的臉， 寶寶可能就會感到害怕并哭泣，

也會影響到孩子的情緒發展。 在情緒發展方面， 通常愈小的孩子自我意識愈強。 以2歲前的寶寶來說， 在此階段仍尚未社會化， 慢慢地， 當他3歲上幼兒園后， 踏入團體生活， 雖然開始和別人接觸， 但仍比較自我， 例如玩玩具時， 會自己玩自己的， 不想和別人一起玩， 也較少和他人有互動、討論；然而到了4歲之后的孩子， 他們開始會喜歡和別人互動與分享、討論、輪流、等待， 過程中當然也可能伴隨著爭執， 例如：玩具互不相讓、破壞別人完成的成品??等， 但在爭執中， 孩子就會有社會化的情緒發展， 這時， 老師與家長或照顧者， 就應該扮演引導的角色， 讓孩子學習如何處理這樣的狀況， 如：讓孩子討論是否能一起玩， 或是輪流玩等概念， 讓寶寶在同儕中互動關系更加良好， 也能促進激發孩子的創造力。