造成學習拖拉的原因主要受兩個因素的影響：一、學習能力。 學習能力是聽說讀寫算的認知與操作能力， 尤其是書寫能力是影響孩子寫作業慢的重要因素。 二、注意力不集中。 學生不能使自己的全部精力都投入到學習任務上， 不能抑制來自環境的與學習無關的刺激， 學習時外界如果有一點動靜，
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對於這樣的學生，
家長要多付出，
多幫助孩子。
對視知覺—動作協調能力進行補救訓練。
第一是視覺記憶訓練，
可以讓孩子看一幅簡單的圖畫1到3秒，
然後背著畫下來，
要求與原來的畫一樣。
第二是手眼協調訓練，
手工，
剪紙或塗色及仿繪的練習都很有效，
也可以提高視知覺分辨能力和視覺記憶能力。
第三要進行視覺注意力訓練，
可將一個球用線吊在房頂上，
擺動這個球，
讓孩子用眼睛注視這個球，
或者將一個球放在一個在盆子裡轉動，
讓孩子注視這個擺動的球。
這也可以提高視覺的注意力。
第四是小肌肉的訓練，
如打羽毛球，
學習用筷子將玻璃球從一個碗裡夾到另一個碗裡等。
這一訓練可以提高手腕和手指肌肉的靈活性和力量。
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如果問題嚴重的話， 可找專門的機構對學習障礙的原因及表現給出具體的診斷與矯正。
