如何訓練手指功能促進智力發展

在嬰兒時期， 手的運動是全身活動的一個環節。 嬰兒手的動作出現在語言發育之前。 因此有人認為， 嬰兒的手比嘴早“說話”。 手的動作能表達嬰兒幼小心靈極其微妙的變化， 它是嬰兒接觸、感知、認識世界的重要器官。 每天按摩嬰兒手部， 從指尖到手腕， 然后輕柔地幫助每個手指作屈伸運動， 經常鍛煉可以促進大腦的成熟。

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第3～4個月：

這時的嬰兒會把抓到的任何東西送到嘴里， 用舌頭去舔。 但手和眼的動作還不協調， 雖然動作笨拙， 卻已開始產生對物體的感知能力， 這是嬰兒的最簡單的認識活動，

父母可以訓練小兒主動觸摸， 用玩具接觸嬰兒的小手， 引誘他們去抓握。 也可以在小兒胸部30～40cm高處懸掛色彩鮮艷的玩具， 讓小兒伸手即可碰到， 讓他自行觸摸。

第5～6個月：

這時嬰兒手的活動范圍和視線的范圍逐漸相一致， 手眼的動作逐漸協調， 抓物時拇指和其他四指已能分開。 此時， 父母除了訓練嬰兒仰臥用手抓懸空玩具外， 還可以將嬰兒俯臥， 面前放一些玩具讓他用手去取;或抱嬰兒坐在桌前， 讓嬰兒主動伸手拿桌上的玩具， 練習抓握、搖晃、敲擊。

第7～8個月：

這時嬰兒可以利用五指操縱物體， 學會人類最初的操作技能。 此時父母可以訓練嬰兒學做拍手歡迎、握手問好、揮手再見、伸手要抱等動作。 還可以教嬰兒用手指捏細小物品。

第9～10個月：

此時嬰兒手眼已經能夠協調聯合行動， 喜歡動手將物體反復拿進倒出。 這時父母可以教會孩子自己剝糖紙、拿餅干、擺弄積木、打開紙包取玩具等活動， 以提高對事物的感知能力。

第11～12個月：

嬰兒的手指靈巧程度提高了捏東西的方式， 從“鉗式型”發展到“鑷式型”。 這時父母可以訓練嬰兒搭積木、打鼓、搖鈴， 以及玩動物玩具和機動玩具等。

在1～3歲的兩年中， 小兒的手指活動更加頻繁， 可以借助玩具和用具學習扔、拿、握和拉的動作， 還可以握筆畫圖、折紙、彈小鋼琴等。 在日常生活中， 父母可以有意識地訓練小兒用手拿杯喝水， 拿調羹吃飯， 穿衣脫鞋， 扣衣扣， 洗手洗臉等動作， 使小兒手指動作熟練， 熟能生巧。

作為父母不要怕孩子太小受苦， 而事事包辦代替， 這樣勢必剝奪幼兒練習手指的機會， 以致手指動作發展緩慢， 不利于身心鍵康。 父母要善于利用各種訓練方法， 提供各種玩具或物品， 讓孩子自己能隨意練習手指活動。 這樣才能增強手指的功能， 使手指越來越靈巧， 從而促進智力的提高。

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