如何讓孩子在朋友中有好人緣

現在， 孩子的成長環境越來越優越， 生活內容也非常豐富， 這使孩子有了更多在外表現的可能， 可是怎樣使孩子更加順利地融入到新的團體之中， 讓孩子學習好， 能力強， 同時， 人緣也好呢？在這方面， 家長應該怎樣給孩子提供幫助或者怎樣有意識地去鍛煉孩子呢？

孩子爸爸， 說起培養孩子的“人緣”， 很多家長都有這方面的苦惱。

當孩子開始有了自立、獨立的能力後， 要讓孩子鍛煉與人交往的能力， 讓他和同學、朋友一起玩， 逐步提高謙讓、忍耐、協作的能力。 否則孩子總和父母與家人相處在一起， 備受寵愛，

培養不了這方面的能力， 以後進入社會就不能很好地和同事相處。

當孩子面臨友誼“受挫”或與人相處困難時， 如果家長也表現出特別的關心或焦慮的態度， 孩子不愉快的感覺反而會增加。 父母應該與孩子談談如何改變現狀， 例如尋找新的突破口， 或者告訴孩子有關自己青少年時期的經驗， 讓孩子知道每一個人都會經歷這些挫折。

在處理孩子的人際關係時， 家長要記住孩子是能夠從負面經驗中學習的， 我們要幫助他從那種被排斥的感覺中逐漸成長， 因為每一個人獨特的與別人相處的方式， 都是要經過一番努力才能獲得的。

隨著年齡的增長， 孩子的人際交往範圍逐步擴大。 人際關係中的矛盾， 會使他們產生“困惑”、“曲解”或“冷漠”等消極心理，

並導致他們產生認識偏差、情緒偏差， 進而會做出不適應、不理智甚至極端的行為反應。 因此， 在孩子與人發生矛盾時， 家長要加強教育， 指導孩子學會處理各種人際關係中的矛盾。

從矛盾的物件和環境來看， 孩子與別人發生矛盾的情況有以下幾類：在學校， 與老師或同學之間產生矛盾；在家庭， 與家長產生矛盾；在社會上， 與所接觸到的人產生矛盾。 這裡著重談談孩子與老師關係的處理。

孩子讀小學時， 對老師有一種特殊的尊敬和依戀， 把老師的話當作金科玉律， 即具有“向師性”。 孩子上中學後， 對老師的態度就發生了變化， 不再無條件地信任老師， 他們對老師的教育漸漸帶有選擇和批評的態度，

即具有“擇師性”。 如果孩子與老師發生了衝突， 家長要對孩子進行尊師教育， 指導孩子既要尊敬老師、服從教育管理， 也要獨立思考、服從真理。 老師在教育教學中， 可能出現這樣那樣的缺點， 如說話不全面、處理問題不當、態度不好等。 家長要引導孩子全面地認識和評價老師的工作， 不能攻其一點不及其餘， 更不能作為不尊重老師、不服從學校管理的藉口。 大量的調查表明：師生關係對學生的發展會產生重大影響， 良好的師生關係不僅影響學生對所學課程的興趣和學習情緒， 而且影響到學生優良品德的形成；惡劣的師生關係往往容易導致學生變態心理的產生。 所以， 孩子與老師發生矛盾時， 首先要指出孩子的錯誤， 並且要求孩子向老師認錯。 如果老師確有不妥之處， 家長要從中溝通感情， 化解矛盾， 融洽關係。