如何針對幼兒心理進行早教

欲擒故縱”法就是針對嬰幼兒的好奇、逆反、求趣等心理特點， 採取故意放手、有意忽略的方法達到更好的教育目的。 讓孩子在嘗試、體驗中積累生活經驗， 學會一些生活常識和做人的道理， 如：你不想讓他做的事情偏偏故意讓他去做；很想讓他參與的活動， 卻故意不邀請他參加……有時能起到意想不到的效果。

案例一

還沒玩夠

吃飯的時間到了， 寶寶跟奶奶從外面散步回來， 準備洗手吃飯， 但是寶寶還沒有玩夠， 還想讓奶奶帶他出去玩， 不帶他去， 他就自己往門外跑。

方法運用

這時如果你跟在寶寶後面追，

他會越跑越快， 可能還會邊跑邊調皮地向你“挑釁”。 運用一下“欲擒故縱”法， 看效果如何。 家長可以大聲地跟寶寶說：“你自己出去玩吧， 現在吃飯的時間到了， 我們大家都要吃飯了， 沒有人陪你呦！”邊說邊把門關上。 這時， 寶寶會馬上調頭往回跑。 也許他會“偵察”等待幾分鐘， 看確實沒有人跟他出來， 他就會乖乖回來。

這時孩子如果有情緒或者哭鬧， 家長要適當給孩子一個臺階， 如介紹一下今天好吃的飯菜、吃完飯後還有哪些活動等。

知心話語

孩子執意要去做什麼事情， 很多時候家長不必總是讓孩子牽著鼻子走， 在沒有危險的情況下， 可以故意放手讓他去做， 但是要告訴他可能發生的後果。

案例二

奶太燙了

寶寶餓了要喝奶，

媽媽趕緊給沖好了， 但是奶還很燙， 不能喝， 寶寶等不及， 大哭。

方法運用

這時， 家長不要手忙腳亂地邊哄孩子邊說：“馬上就好了， 馬上就好了， 不哭， 不哭。 ”而是要心平氣和地告訴孩子：“現在奶還很熱， 不能喝， 要等一會兒。 ”如果孩子不聽繼續大哭大鬧， 可以跟他說：“媽媽告訴你了， 奶現在還不能喝， 你如果不怕燙， 一定要喝， 你就喝吧， 你摸摸……”在不會燙傷的情況下， 可以讓孩子摸一摸， 感覺什麼是“燙”。 有了“燙”的感受， 你讓他喝他也不會立即去喝了。

知心話語

孩子有了欲望， 想馬上得到滿足， 一分鐘都不能等待， 這種情形在孩子幼年成長過程中時有發生。 但是人的一生當中， 需要耐心等待的事情有很多， 所以， 教育者應該從小教育孩子學會等待。

案例三

心不在焉

看到鄰居家同齡的孩子識字不少， 還會數數， 貝貝的媽媽著急了， 最近花了不少時間教孩子， 這不， 她又在不厭其煩地教貝貝數數， 接下來還要教他識字呢！但是貝貝完全心不在焉， 一會兒東張西望， 一會兒擺弄衣服……

方法運用

晚飯後， 寶寶在玩玩具， 媽媽拿出剛買的圖畫書， 大聲並神秘地跟爸爸說：“我今天買了一本很好看的故事書， 我講給你聽……”繪聲繪色講給爸爸聽， 故意冷落寶寶(但讓寶寶又能聽見)， 故事講完了， 爸爸媽媽興趣不減， 找出寶寶的積木一起玩了起來， 媽媽：“我要紅色的和綠色的， 給我那個三角形的， 我還要5個長方形的， 寶寶快來幫我一起找， 數一數我一共有多少個積木， 再數一數爸爸的，

看誰的多……你要不要來參加， 你跟我一夥吧， 我們的房子建得一定比爸爸的漂亮。 ”

知心話語

你想讓孩子做什麼事情的時候， 最好先激發起他想做的欲望和興趣。 在教孩子學知識的時候更要掌握好這個原則。 教在有心， 學在無意， 有時為了引發孩子的好奇心和學習的興趣， 巧設一些善意的“圈套”， 把教育內容滲透其中， 這樣做與強迫或企求孩子去做相比， 收效一定更佳。

溫馨提醒：

“欲擒故縱”法運用時要充分考慮到幼兒的年齡特點及人身安全。

成人跟幼兒說話時的態度一定要溫和， “表演”要自然、不留痕跡。