嬰兒期的心理發育

1.2個月嬰兒心理發育

這個時期的孩子與外界接觸很少， 是以自我為中心地生活著， 只關心自己的滿足。 當他們的生活需求得到滿足時， 就非常平靜， 而當饑餓、消化不良或疲勞刺激時， 就會不停地啼哭。 妻子的注意力有了一定的發展， 發亮或彩色鮮艷的物體出現在視野內時， 他會發出愉快的聲音。 孩子有了短時記憶， 當孩子注意的事物從視野中消失時， 能用眼睛去尋找。 這時如果吃飽、睡好， 孩子的情緒良好， 他會不時微笑， 大人逗他時， 會全身活躍起來或笑出聲音來。

2.3個月嬰兒心理發育

能短暫地集中注意一個新鮮事物，

如看到彩色的圖象， 能安靜下來注視片刻， 短暫的記憶保持時間很短。 當孩子被抱起時， 會高興地發出響亮的尖叫聲。

3.4-6個月嬰兒心理發育

4個月時孩子記憶力較短暫， 能對熟人再認識， 只能保持幾天， 高興時會笑出聲， 全身亂動。 5個月時孩子的注意力有了提高， 能穩定地注意某一事物， 仍對色彩鮮亮的玩具特別感興趣， 每當學會一種玩法， 就會表現出高興的樣子。 6個月時開始有了注意事物的選擇性， 出現了注意的萌芽， 這時也開始出現分離后焦慮的情緒。

4.7-9月嬰兒心理發育

這個時期的孩子能有意識地較長時間注意感興趣的事物， 具有短時記憶， 能再認識幾十天之前的事物， 并能再現幾周前的事物，

孩子仍有分離焦慮的情緒。

5.10-12個月嬰兒心理發育

（1）自我意識 孩子在1歲前還不能意識到自己身體的存在， 他會咬自己的手， 并因為咬痛而大哭。 孩子在1歲時， 能把自己的動作和動作的對象區分開來， 把主觀和客觀世物區分開來。 如開始知道自己搖動了掛著的鈴鐺玩具， 玩具就會發出聲音， 并從中認識到自己與事物的聯系。 有的父母還常常發現孩子把床上的各種玩具抓起來扔到床外， 孩子一邊扔， 還一邊咿咿呀呀地笑個不停， 這是孩子自我意識的最初表現， 在孩子心理發展過程中有重要作用。

（2）記憶力 10-12個月的孩子有了明顯的記憶力， 能認識自己的玩具、衣物。 還能指出自己身上的器官， 如頭、眼、鼻、口等。 當大人問他某件物品在哪里時，

他能用手指出來。 12個月的孩子已開始有記憶能力， 如孩子非常喜愛玩捉迷藏游戲， 就是利用記憶力。 妻子保持記憶力只有幾天， 其記憶力與后天培養和孩子是否有很大的興趣有關。

（3）個性 10個月的孩子已有個體的特征性， 有的孩子表現得活潑、有的沉靜、有的靈活、有的呆板。 如有的孩子不讓別人搶走他手中的玩具或吃的東西；而有的孩子見別人有什么玩具都想要什么；有的孩子則顯得很大方， 把自己的東西送給別人， 與別人一起分享；有的孩子整天不聲不響；有的則一碰就哭；這些都說明孩子在這個階段有了顯著的個性傾向， 但這種個性并不是固定不變的。

（4）思維 這個時期孩子的思維發育程度較低，

主要是具體形象思維， 叫做前語言思維， 表現為有目的地用東西來解決問題， 如可找到藏在某地方的物體。

（5）好奇心 這個時期孩子的好奇心逐漸增強， 喜歡到處觸摸， 到處看。 孩子常常把家里的抽屜打開， 把每件東西都拿出來看看、玩玩， 如果有箱子， 他就會鉆進去， 還會把塑料袋套在自己頭上， 常常因拿不下來而發急。 如果忘記把墨水收起來， 孩子會把墨水潑在一塌糊涂。 由于有這些好奇心， 對孩子開闊眼界， 增長知識， 探索周圍世界有很大幫助。 然而這也會給孩子帶來不安全的一面。 在這個時期父母應照管好孩子， 將房間的布置重新調整， 以便孩子更好地活動， 把危險品放到孩子夠不到的地方。

（6）情緒 孩子仍有分離焦慮情緒，

， 應逐漸鍛煉孩子的獨立生活能力， 減少因母子分離帶來的焦慮。 盡量讓孩子獨立玩耍， 不要像以前那樣與父母形影不離， 父母在一旁觀察， 使孩子在突然想起父母時能隨時看到大人。

1-12月小兒智力心理發育過程

年齡 粗細動作 語言 適應周圍人物能力與行為

新生兒 無規律、不協調、緊握拳 能哭叫 鈴聲使全身活動減少

2月 直立及俯臥位時能抬頭 發出和諧的喉音能微笑 有面部表情眼隨物轉動

3月 仰臥位時能變為側臥位， 用手摸東西 咿呀發音 頭可隨看到的物聽到的聲音轉動180度， 注意自己的手

4月 扶著髖部時能坐， 可以在俯臥位時用兩手支持抬起胸部， 手能持玩具 笑出聲 抓面前的物體， 自己弄手玩 見食物表示喜悅， 較有意識的哭和笑

5月 扶腋下能站得直兩手搖玩具 能喃喃地發 伸手取物，能辨別人聲，望鏡中人笑

6月 能獨坐一會，用手搖彎矩 出單調音節 能認識熟人和陌生人自拉衣服，自握足玩

7月 會翻身，自己獨坐很久，將玩具從一手換另一手 能發出巴黎、媽媽等復音，但無意識 能聽懂自己的名字，自握餅干吃

8月 會爬，會自己坐起來，躺下去，會扶著欄桿站起來 重復大人所發出的簡單音節 注意觀察大人的動作，開始認識物體，兩手會傳遞玩具

9月 試獨站立，會從抽屜中取出玩具 能懂幾個復雜的詞句，如“再見”等 看見熟人會伸手要抱，或與人合作游戲

10-11月 能獨站片刻扶椅或推車能走幾步 開始用單詞，一個單詞表示很多意義 能模仿成人的動作，招手“再見”抱奶餅自己吃

11-12月 獨走，彎腰拾東西，會將圓圈套在木棍上 能叫出物品的名字，如燈、碗，指出自己的手、眼 對人和事物有喜憎之分，穿衣服能合作，，會用杯喝水

較有意識的哭和笑

5月 扶腋下能站得直兩手搖玩具 能喃喃地發 伸手取物，能辨別人聲，望鏡中人笑

6月 能獨坐一會，用手搖彎矩 出單調音節 能認識熟人和陌生人自拉衣服，自握足玩

7月 會翻身，自己獨坐很久，將玩具從一手換另一手 能發出巴黎、媽媽等復音，但無意識 能聽懂自己的名字，自握餅干吃

8月 會爬，會自己坐起來，躺下去，會扶著欄桿站起來 重復大人所發出的簡單音節 注意觀察大人的動作，開始認識物體，兩手會傳遞玩具

9月 試獨站立，會從抽屜中取出玩具 能懂幾個復雜的詞句，如“再見”等 看見熟人會伸手要抱，或與人合作游戲

10-11月 能獨站片刻扶椅或推車能走幾步 開始用單詞，一個單詞表示很多意義 能模仿成人的動作，招手“再見”抱奶餅自己吃

11-12月 獨走，彎腰拾東西，會將圓圈套在木棍上 能叫出物品的名字，如燈、碗，指出自己的手、眼 對人和事物有喜憎之分，穿衣服能合作，，會用杯喝水