孩子學琴注意的三個問題

現在， 隨著家庭生活的改善和家長素質的提高， 許多孩子參加了各種樂器培訓班， 如電子琴、小提琴、手風琴、鋼琴等， 在社會上形成了一股熱潮。 但有的家長卻對自己孩子學琴的目的性、特點、家長的作用等認識不清， 有很大的盲目性， 甚至盲目相互攀比， 給孩子施加壓力， 造成孩子學琴的積極性降低， 很難取得預期的效果。

那麼， 讓孩子學琴， 家長應瞭解並注意哪些問題呢？

1．讓孩子學琴的目的

許多家長看到鄰居的孩子上了電子琴學習班， 覺得挺高雅的， 很羡慕， 就給孩子買了一架高檔雅馬哈電子琴，

讓孩子也去學習。 有的家長對自己孩子抱的期望值太高， 希望自己的孩子早日成為鋼琴家， 幾乎不給孩子玩耍遊戲的時間， 特別是一些父母本人就是音樂工作者的， 更是如此。

實際上， 讓孩子學琴， 絕大部分情況下並不是為了使孩子成為音樂家， 而是為了開發孩子的智力， 提高孩子的綜合能力， 陶冶孩子的情操， 培養孩子對音樂的興趣。 當然， 並不排除發現孩子出奇的音樂天賦， 培養出音樂神童的情況。

孩子通過學琴， 可以掌握演奏技巧， 還可以培養孩子嚴謹踏實的學習態度， 增強學習毅力；可以培養孩子情感的發展， 還可以培養孩子的反應能力和動手能力， 眼、耳、手、腦之間的配合、協調能力， 增強抽象思維能力， 提高記憶力、想像力，

從而促進智力的全面發展。 孩子逐步演奏一些無標題音樂之後， 可以提高抽象思維能力。 通過多次練習， 熟悉、記住許多曲子的旋律、節奏， 可以增強記憶能力、想像能力， 並能進行創造性思維。 幼兒學琴， 對孩子以後的發展大有裨益。

現代物理大師愛因斯坦， 6歲時母親給他買了一把小提琴。 小愛因斯坦不斷地練習， 結果， 一個呀呀學語的6歲孩子思維能力發展得十分迅速。 長大以後， 愛因斯坦探討物理學命題時， 經常演奏小提琴， 從中受到啟發。 愛因斯坦的抽象思維能力、想像力不同尋常， 想到物體如果以光速運動， 將會出現什麼結果？從而萌發了狹義相對論的萌芽。

2．孩子學琴時家長起的作用

孩子對各種音響是十分敏感的。

家長要因勢利導， 逐步把孩子引入音樂世界。 讓孩子不知不覺地對音樂產生濃厚的興趣。

首先， 家長對音樂也要有一定興趣。 並且要給孩子創造出一個良好的音樂環境。 從收錄機、電視機的節目， 到人們平常談話， 儘量增加音樂內容， 增加藝術氣氛。 這樣， 可以使孩子沉浸在音樂氛圍中， 並得到薰陶， 起到潛移默化的作用。

其次， 要選擇合適的時機。 孩子在3～5歲時， 接受音樂能力特別強。 他們聽到音樂會自發地搖頭晃腦， 手舞足蹈。 還會隨著音樂大聲喊叫。 當他們看到小哥哥或小姐姐彈琴（拉琴）發出美妙的音樂而嚮往時， 正是家長鼓勵孩子學琴的最好時機。 當孩子喜歡某種樂器時， 家長應根據孩子的這一愛好去選購合適的樂器。

在孩子具有足夠的興趣時， 可以讓孩子去學琴， 這樣才能達到事半功倍的效果。 否則， 孩子覺得枯燥無味， 會被動地應付， 就會失去興趣， 即使掌握一些彈奏技巧， 也得不償失， 不利於孩子身心的發育， 在藝術上也不會有什麼發展。 對音樂真正的熱愛是孩子主動學習的原動力。

孩子在3、4歲即可學琴， 如果條件不成熟， 5、6歲時開始學也不算晚， 對於鋼琴等演奏難度高的樂器， 原則上說年齡越小越好。 因為學琴與智力開發是同步的， 年齡再大一些（如小學四五年級之後）， 則有些晚了， 除非是讓孩子增加藝術修養， 在特殊的環境下進行專業化的訓練。

孩子學琴要一步一步地進行， 不要急於顯示孩子的“才能”，

沒過多久， 就讓孩子演奏歌曲進行“炫耀”。 學琴過程中要培養孩子的能力， 要邊念節奏邊打拍子培養節拍、速度相互關係的關聯性和準確性。 然後， 增加對音高的理解， 練習對曲子旋律的感受能力。 為此， 孩子開始學琴時， 家長要帶孩子一起去， 認真記下老師講課的要點， 並按老師的要求指導孩子的練習。 家長可以在孩子練習曲子時， 用生動的語言引導孩子對音樂形象和意境描寫進行想像， 並啟發孩子積極想像， 讓孩子憑記憶念出已熟悉的曲子的節奏、背唱旋律， 提高記憶能力。
3．孩子學琴注意事項

①精力集中。 孩子學琴時， 要精力集中， 不能東張西望， 孩子如果掂記著什麼事情， 不想練， 如想看一部有趣的動畫片， 就不要讓孩子練習， 讓孩子看完之後，再接著練習，

②注意聽錄音。孩子練習彈奏應與聽錄音相配合。對於某首曲子可以辨別自己演奏的與樣版錄音有哪些差別，引導孩子找出差距。

③重視基本功的培養。學好姿勢、指法、視譜能力，溫故知新，不要急於求成，不要讓孩子過早演奏流行歌曲。

④要持之以恆。孩子不想學時，家長要耐心引導，多加鼓勵，講清道理不要逼迫孩子練琴。練完以後，儘量滿足孩子的合理要求，如玩一會兒等。

⑤保持環境的安靜。孩子在練琴時，要保證環境的安靜，不要打擾孩子的練琴，不能把電器的聲音開得過大或無所顧忌地高談闊論。

⑥開闊眼界。家長要盡可能多地帶孩子去聽音樂會，以開闊孩子的眼界。

⑦老師要相對穩定。不要聽信傳言動輒更換老師（或培訓班）。否則，一方面會損害孩子對老師的信任，另一方面，每位老師都有自己的一套教學方法，經常更換，哪位老師的方法都沒有學到手，對孩子的提高更加有害。

⑧彙報時保持好的情緒。孩子登臺演出時，要保證孩子情緒的穩定，要多鼓勵孩子，使之消除緊張、恐懼心理，增強自信心。可以經常有意識地讓孩子在親戚、朋友、同學面前演出，一步，步地適應陌生環境。

讓孩子看完之後，再接著練習，

②注意聽錄音。孩子練習彈奏應與聽錄音相配合。對於某首曲子可以辨別自己演奏的與樣版錄音有哪些差別，引導孩子找出差距。

③重視基本功的培養。學好姿勢、指法、視譜能力，溫故知新，不要急於求成，不要讓孩子過早演奏流行歌曲。

④要持之以恆。孩子不想學時，家長要耐心引導，多加鼓勵，講清道理不要逼迫孩子練琴。練完以後，儘量滿足孩子的合理要求，如玩一會兒等。

⑤保持環境的安靜。孩子在練琴時，要保證環境的安靜，不要打擾孩子的練琴，不能把電器的聲音開得過大或無所顧忌地高談闊論。

⑥開闊眼界。家長要盡可能多地帶孩子去聽音樂會，以開闊孩子的眼界。

⑦老師要相對穩定。不要聽信傳言動輒更換老師（或培訓班）。否則，一方面會損害孩子對老師的信任，另一方面，每位老師都有自己的一套教學方法，經常更換，哪位老師的方法都沒有學到手，對孩子的提高更加有害。

⑧彙報時保持好的情緒。孩子登臺演出時，要保證孩子情緒的穩定，要多鼓勵孩子，使之消除緊張、恐懼心理，增強自信心。可以經常有意識地讓孩子在親戚、朋友、同學面前演出，一步，步地適應陌生環境。