孩子心理發育的“營養劑”

11個月的俊俊是個乖寶寶， 看著媽媽上班去了， 不哭也不鬧；媽媽回家了， 他高興地笑一笑又自己玩， 從不纏人。 可醫生說俊俊沒有建立安全型依戀， 不好。

親子依戀是嬰兒尋求在軀體上和心理上， 與撫養人保持親密聯繫的一種傾向， 常表現為微笑、啼哭、咿咿呀呀、依偎、追隨等。 依戀是逐漸發展的， 生後6—7個月時開始明顯， 3歲後能逐漸耐受與依戀對象的分離， 並習慣與同伴或陌生人交往。

親子依戀可分為三種不同的類型。

安全型：這類兒童跟母親在一起時， 能在陌生的環境中進行積極的探索和玩耍， 對陌生人的反應也比較積極；當母親離開時，

表現出明顯的苦惱和不安；當母親回來時， 立即尋求與母親的親密接觸， 繼而能平靜地離開， 只要母親在視野內， 就能安心地遊戲。

回避型：這類兒童對母親在場或不在場影響不大， 母親離開時， 並無憂慮表現；母親回來了， 往往不予理睬， 雖然有時也會歡迎， 但是短暫。 這種兒童實際上並未形成對母親的依戀。

反抗型：這類兒童當母親要離開時表現出驚恐不安， 大哭大叫；一見到母親回來就尋求與母親的接觸， 但當母親去迎接他(她)， 如抱起時， 卻又掙扎反抗著要離開， 還有點發怒的樣子， 孩子對母親的態度是矛盾的。 他們即使在母親身旁， 也不感到安全， 不能放心大膽地去玩耍。

良好的親子依戀是一種積極的，

充滿深情的感情聯繫。 嬰兒所依戀的人出現會使他們有安全感， 有了這種安全感， 嬰兒就能在陌生的環境中克服焦慮或恐懼， 從而去探索周圍的新鮮事物， 並嘗試與陌生人接近， 這樣就可使嬰兒視野擴大， 認知能力得到快速發展。 母愛與感情依戀是孩子心理發育的″營養劑″， 各種教育環境刺激是心智潛能的“開發劑”。

母親與嬰兒交往的態度和行為以及嬰兒本身的氣質特點， 是影響嬰兒形成不同依戀類型的兩個主要因素。 那種負責任的、充滿愛心的母親， 其孩子常為安全型依戀；反之， 則可能是反抗型或回避型依戀。 從0.5—1.5歲， 是形成親子依戀關係的關鍵期。 母親是否能夠敏銳而適當地對寶寶的行為做出反應，

積極地跟寶寶接觸， 正確認識小寶寶的能力及軟弱等等， 都直接影響著母子依戀的形成。

母親不僅能滿足嬰兒生理上的“饑餓”， 而且是寶寶心理上的“安全島”和快樂的源泉。 別長期離開自己的孩子， 不要忽略嬰兒撫觸、嬰兒體操等科學育兒手段， 要盡可能多的給予愛☆禁☆撫和鼓勵， 無論是充滿感情的言語表達還是摟抱、親吻等身體的接觸， 都別吝嗇。 要知道， 寶寶是一個愛的“消費者”。 一個以母親為核心的穩定的養育者， 對兒童的心理健康至關重要。 避免隔代撫養方式， 因為老人大多文化較低、老傳統較深、缺乏科學育兒知識。 在美國、日本等發達國家， 為了精心養育子女， 母親常輟學和請長假直至孩子3歲進幼稚園。