孩子的早期識字要適可而止

由於只吃“偏食”等原因， 出現了一些心理與行為障礙。 如嬰幼兒“識字癖”， 這種病是近年來才在國內發現的。 病發症狀為：孩子識字成癖， 每日字典不離左右， 見書就看、見字就認， 反復默寫字典， 性格孤僻、沉默寡語， 並出現社交困難、生活不能自理等現象。

早期科學識字是早期閱讀能力形成的重要基礎。 而最新研究發現， 實施早期科學識字教育的兒童， 最早從3歲起就開始全面的書面閱讀了。

是， 促進兒童心理發展的教育方法是多種多樣的， 早期識字並不能代替所有的教育方法。 而且， 兒童心智的成長需要多種多樣的“營養素”，

只重視對孩子的識字教育， 在早期教育上光吃“偏食”是不可取的， 而且是有害的。
如何進行早期識字教育也是很重要的， 方法不當， 仍然達不到理想的效果， 甚至還會適得其反。

由於只吃“偏食”等原因， 出現了一些心理與行為障礙。 如嬰幼兒“識字癖”， 這種病是近年來才在國內發現的。 病發症狀為：孩子識字成癖， 每日字典不離左右， 見書就看、見字就認， 反復默寫字典， 性格孤僻、沉默寡語， 並出現社交困難、生活不能自理等現象。

所以， 這裡我們要提醒廣大家長一句：早期科學識字雖然是好事， 但要注意方式、方法以及適可而止， 切不可操之過急過早。 否則， 後悔還在後邊。