孩子的藝術細胞在哪裡

一、在給孩子的每一次的機會裡

在孩子尚未長大之前， 不要過早地給孩子畫下圈圈框框， 多給孩子創造機會， 讓他多接觸不同的東西。 家長要抓住時機， 給孩子以科學的指導。 比如， 孩子一歲時可以握筆“塗鴉”了。 將筆和紙交給孩子， 特別是顏色鮮豔的筆， 不僅使孩子畫畫的要求得到滿足， 也能刺激孩子視覺的發育， 使手指等小肌肉得到發展和鍛煉。 假如此時父母因孩子畫得不好， 或者紙筆扔了， 就責備孩子， 就會限制孩子的創意了， 也許因此會使孩子厭煩了畫畫。

二、在家長對孩子的鼓勵與讚賞裡

日本幼稚教育專家指出， 人的腦細胞網路是由出生後受到刺激， 逐步發展與完善的， 人生下來就具有各種細胞， 其功能起初是潛在的。 如果不適當地給予刺激， 它們便不能分裂增殖， 很可能在發揮作用之前就告終結。 興趣就是對這種潛在的種種細胞有效的刺激。 如果這種刺激持續而強烈， 興趣就會使細胞增殖。

兒童時期， 大腦細胞需要多種刺激， 從而為具備多種功能作準備。 興趣的變化不是壞事， 它是人自身才能增殖的表現。 所以家長應該鼓勵孩子有多種興趣， 更不應該因為自己的原因而斥責孩子。

三、在孩子自發地對藝術產生的興趣裡

父母想培養孩子某個方面的藝術才能時， 不要過於性急， 急於訓練孩子會打亂孩子興趣愛好的臨界期，

四、在孩子體會到進步時的樂趣裡

切忌嘲笑孩子的努力。 在培養孩子的藝術細胞時， 隨時保護孩子的積極性。 對孩子哪怕是一點微小的進步， 也要給予高度的讚賞。 即使孩子提出大人不屑一顧的問題， 父母也要表示關心， 承認孩子付出的努力。