孩子閱讀的興趣從哪來?

孩子閱讀的興趣從哪來?

做父母的都希望自己的孩子愛看書， 希望孩子愛學習。 可光有良好的期望是不夠的， 我們還需要學習讓孩子愛讀書的方法。 怎樣讓孩子愛讀書?讀書的興趣從何時開始培養呢? 我們不能等到孩子厭倦讀書的時候才培養他的讀書興趣， 讀書興趣的培養應該從孩子好問的年齡開始。

孩子閱讀的興趣從哪來?

“麻煩”的小問號

4歲的楓楓好奇心很強， 他對什么都有興趣， 無論走到哪里， 他都喜歡這兒摸摸哪兒看看， 然后問別人， “這是什么?”“為什么會這樣呢?”他一天有一千個為什么!媽媽常常不耐煩地說：“你別問了，

真麻煩!”楓楓還是窮追不舍， “媽媽， 什么叫麻煩?”問得媽媽哭笑不得。

其實， 正是這種強烈的探求欲望， 推動著孩子獲取知識。

一天， 媽媽帶他到動物園去玩， 他這里看看， 那里摸摸， 一雙好奇的大眼睛忙碌個不停。

“獅子吃蛇嗎?”

“企鵝為什么生長在寒冷的地方?”

“大熊貓為什么是國寶呢?”

楓楓帶著好奇與疑問回到家。 媽媽拿出有關動物的書給楓楓看， 楓楓高興極了， “哇!里面有這么多動物呀!”書上的動物圖片使楓楓看得入了迷， 他一邊看， 一邊要媽媽讀書上的文字， 楓楓就這樣開始了讀書識字。 以后， 他只要在外面看到什么， 聽到什么， 就要媽媽給他找有關的書， 不知不覺中， 楓楓認識了很多字， 讀書的興趣也越來越濃。

楓楓周圍的人都說， 楓楓是個好問， 好讀書的孩子。

半截故事的誘惑

每個孩子都喜歡聽故事， 特別是童話故事。 他們沉浸在故事中， 和故事的主人公一起經風雨， 見世面， 遨游世界。 故事講完了， 孩子還要問：“后來呢?”， “白雪公主現在在哪里?”對孩子來說， 故事無論講多長， 永遠沒有完結， 他希望媽媽永遠講下去。 如果我們把故事講一半， 孩子急欲知道以后的故事， 我們借此時機把書給他看， 孩子會自然萌發看書的興趣。

孩子在聽故事時， 有的孩子聽著聽著就去玩了， 為了培養孩子專心致志學習的習慣， 我們給孩子讀文字書之前， 可以先向孩子提幾個問題， 引起孩子對故事內容的注意， 以便培養孩子的注意力。

比如， “你要注意聽， 這個故事里有幾個小動物?我講完了你告訴我。 ”故事講一半， 我們可以對孩子提問， “你說以后會是怎樣的呢?”要他根據自己的想像把故事講完， 這樣， 可以培養孩子豐富的想像力。 同時， 孩子急欲把書讀完， 由此而產生對識字的興趣， 他會努力學習識字。 孩子對讀書、識字的興趣像滾雪球一樣， 越滾越大， 他會越來越愛讀書。

誰來決定買什么書?

孩子常常對我們為他挑的書沒興趣， 因為我們在為他挑書時， 考慮的是成人的審美標準， 成人的讀書興趣， 成人的讀書品位， 而沒有考慮到孩子的年齡特點， 孩子的審美能力、孩子的個性及讀書的興趣， 所以， 我們為孩子挑的書， 只是我們自己的一廂情愿， 并不符合孩子的口味。

我們應該給孩子自主權， 讓孩子自己挑書， 挑他自己喜歡的書。 你可能會說， 孩子哪會挑書， 他挑的書可能是沒品味的。 你說的沒錯， 孩子尚且幼稚， 對圖書缺乏經驗， 還不具備對圖書的鑒賞素質。 在孩子挑書時， 你可以在一旁指導， 給孩子提建議。

“你看這本書， 里面的字體太小， 對你的眼睛不好， 里面的插圖也比較粗糙。 ”

“你看這本比剛才那本是不是更好呢?”

這樣的建議一般孩子是能夠接受的。 如果孩子不接受你的建議， 不要強求孩子接受， 讀書的品位是隨著讀書的豐富而提高的， 不是一天形成的， 強求孩子接受， 孩子會有抵觸情緒， 從而放棄讀書， 我們總不能為了一本所謂有品位的書， 毀掉孩子的讀書興趣吧?!

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