有一個小男孩在玩積木，
說我正在發展數位概念。
我想跟大家解釋一下，
為什麼我覺得這個非常重要呢？現在我手上有兩張紙，
有些人覺得你教數字就是教1、2、3，
其實，
學習是一個關係，
它不僅僅是一個數位、字母，
孩子一定要去經歷它，
去觸摸它，
他玩這個積木就是去挪動這些積木。
所以你看著他好像是在玩玩具，
把它挪過來挪過去玩玩具，
事實上當他在操控這些玩具，
挪動這些玩具的時候，
他是在發展他的數字概念。
大家再看這個圖片，
就是有孩子們圍著小圓桌坐著，
其中有一個孩子說我在學習手眼協調。
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當你在學習某個東西的時候，
這個眼睛和手它們都還沒有準備好去寫。
大家可以看到圖下面有一個跳跳繩的，
那個孩子說我正在學習怎樣輪流，
在學習次序，
正在跳繩的那個小女孩就說我正在學習發展大運動的技能和能力，
最後一個男孩他就說我在學習怎樣的做到不那麼自我為中心。
這個概念就是說，
讓一個小孩覺得這個世界不全部都是圍繞著他的，
其實這是很正常的，
讓小孩覺得世界都是以我為中心的，
可能在一段時間內他是正確的。
通過這些不同的體驗，
不同的遊戲和玩耍，
他們知道要學會有次序的輪流來，
並且知道去理解別人在做一些什麼事情。
我們不能夠直接的就告訴孩子們你應該這麼做，
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你應該那麼做，
所以他們只有在通過自己體驗，
自己做的過程中來學到這些。
我也會很快的提到一句，
老師也是非常的重視這個玩的重要性的，
因為老師知道通過玩，
孩子們學到很多。
我想提醒大家，
所有在座的家長都要知道，
所有這些的重要性，
只有孩子在玩耍、在體驗的過程中自己去學習，
這些都是基礎，
你在建構這個網，
必須要有這個基礎來支撐這個網路。
在離開這個幻燈圖片的時候，
我想再說一件事，
其實兒童是在四個方面去發展的，
是身體、情緒、社會性和智力上的。
但是，
有很多的家長和教育者可能誤認為就只是智力上的成長是
最重要的。
其實孩子情緒、社會性、身體的發展和智力的發展是同等的東西，
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所以大家可以觀察到，
只有通過這樣大量的體驗和玩耍，
孩子們才能在這四個方面得到全面的發展。
