寓教育於遊戲

有些父母不懂得遊戲對孩子的教育意義， 把孩子的遊戲活動看作“胡鬧”。 比如， 孩子在家裡玩時， 可能把玩具擺滿一地， 椅子也連著擺成一串， 屋子就不那麼整齊了。 父母怕亂， 怕麻煩， 不願讓孩子玩。 孩子最喜歡遊戲， 父母不應限制他們玩。
父母應該認識到， 對孩子來說， 遊戲不只是玩， 而是對孩子進行教育的好形式。 例如， 在遊戲中， 孩子有時扮演“交通警察”， 手裡拿著指揮棒， 認真地指揮車輛和行人；有時扮演“醫生”， 給病人看病；有時又用積木建築“樓房”， 好象他就是建築師。 無論孩子在扮演什麼角色， 他都要想像自己扮演的角色是什麼樣子的， 要模仿他們的動作、語言， 體驗他們對人對事的感情和態度， 從中學習人們認真負責、熱情待人等高尚品質。 這樣的遊戲也為孩子將來不論從事任何工作， 都奠定著良好的基礎。
遊戲結束後， 要求孩子把玩具整理好， 放回固定地方， 將屋子收拾乾淨、整齊。 這些事情雖小， 但為培養孩子將來生活上有條理、愛整潔的習慣， 是大有好處的。
孩子在遊戲中， 還可以學習知識， 發展智力， 這個問題， 往往被父母所忽略， 有的父母只是單純地刻板地抓孩子認字、算數。 孩子感到枯燥無味， 缺少歡樂， 因而成效不大。 要使孩子健康、活潑地成長， 就要讓他們在遊戲中學習。 各種遊戲都有動作， 有活動， 有玩具， 能激發孩子積極思維， 促進孩子認識能力的提高。 如果將“字”、“數”等寓於遊戲中， 讓孩子在玩各種玩具時， 結合玩具名稱教他認字， 如“汽車”、“娃娃”、“飛機”等字。 教他數一數有幾件玩具， 或者給孩子買“看圖認字”畫冊， 一邊看圖， 一邊認字， 這樣就增加了孩子學習的樂趣， 在玩當中輕鬆愉快地學習了知識。
到公園或大自然中去玩， 不但使孩子欣賞到自然美， 而且也能使孩子學習到一些自然知識。 例如， 3～4歲的孩子知道常見動、植物的名稱、習性， 一年四季中每個季節的主要特點， 如秋天樹葉發黃， 落在地上等。 父母帶孩子出去玩的時候， 要讓孩子多看看、多想想， 還要給他們講解一些自然現象， 來滿足孩子的求知欲望， 盡可能地回答孩子提出的問題， 讓孩子在玩的過程中開闊眼界， 增長知識， 發展智力。
孩子在室外玩各種體育遊戲， 比如， 拍皮球、跑、跳、玩滑梯、轉椅等， 能發展孩子的走、跑、跳、平衡等動作。 玩時使大小肌肉積極活動起來， 因而促進新陳代謝和血液迴圈， 有助於孩子的身體健康。
體育遊戲是趣味性極高的、引人入勝的一種遊戲。 孩子在玩遊戲的時候， 情緒高漲， 心情舒暢， 會因克服困難取得勝利而喜悅。 因而在玩的過程中能培養孩子活潑開朗的性格。 由於孩子年齡小， 大多數孩子在玩室外遊戲時， 膽小害怕， 通過體育遊戲， 不但有助於克服膽小害怕的心理， 而且還能培養孩子機智、勇敢、靈敏等優良品質。
父母親必須重視和認真對待孩子的遊戲。 讓孩子充分利用遊戲， 獲得知識， 學習良好品德， 增強體質。 讓孩子在遊戲中度過愉快的童年！