入園， 是寶寶從家庭走向社會的第一步， 他有那麼多需要適應的問題：沒有爸爸媽媽， 沒有親人， 只有陌生的老師和同齡的小朋友；沒人整天圍著自己轉， 相反， 吃點心、玩玩具都得等待和排隊……
小小孩兒天天要應對陌生情境對自己的挑戰和衝擊， 真的讓人心疼和擔憂啊。 可是， 這個適應期是孩子成長所必需的， 爸爸媽媽絕不能因為心疼和擔憂而讓孩子當了逃兵。 明智的父母應該為孩子及早做好充足的準備， 幫助孩子更容易、更迅速地喜歡上集體生活。
功課1：心理衛生課
寶寶上幼稚園， 對於每個家庭來說是件大事，
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我們的目標是讓孩子達到最佳心理狀態――
☆自豪：我已經長大了， 所以我要上幼稚園了！
☆嚮往：幼稚園裡可以學好多本領， 還有很多小朋友一起做遊戲， 可開心啦！
☆熟悉：我知道幼稚園是什麼樣子， 做什麼事情， 媽媽都告訴過我。
☆安心：爸爸媽媽很愛我， 老師也會喜歡我。
A--看看幼稚園的生活：……
參觀班級活動， 觀看小朋友們的上課、玩耍；瞧一瞧盥洗間、午睡房等地方；喂一喂飼養角中的小動物；玩一玩幼稚園裡的大型玩具……
要讓孩子感覺到， 幼稚園是一個美好的地方， 知道小朋友在幼稚園中做什麼，
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B--講講幼稚園的故事
全家都對去幼稚園的行為表示肯定和讚賞。 在和鄰居朋友們玩耍時， 故意大聲表揚某個寶寶認識的小朋友， 並得出結論：“難怪呀， 原來是上了幼稚園呀， 寶寶如果上了幼稚園也會很棒的……”這樣， 寶寶對幼稚園會有一種期待的心理。
把寶寶要入園當作家裡的一件喜事來討論、迎接：“我們寶寶長大了， 要到幼稚園裡去學本領啦！”讓孩子覺得入園是件高興的事， 使等待入園的過程充滿了樂趣。
常常給孩子描述幼稚園的有趣之處， 比如， 上幼稚園可以認識新朋友， 可以跟老師學本領， 可以參加各種有意思的活動等等。 孩子要是任性、不聽話， 就對他說：“如果你表現好， 才能讓你進入幼稚園”。
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還可以利用故事和兒歌， 使孩子嚮往幼稚園的生活。 比如講一些小動物離開媽媽獨立生活的故事， 讓孩子知道幼稚園是孩子們的樂園， 是學習本領的地方。
C--玩玩“幼稚園遊戲”
在參觀了幼稚園， 瞭解了幼稚園裡的日常要求和活動內容後， 在家可以和孩子玩“在幼稚園上課”等模擬遊戲。 這樣可以使孩子瞭解將要在幼稚園裡面對的規則， 説明他今後更易於適應。
D--交交新朋友
放出去：多帶孩子出門接觸小朋友， 鼓勵他主動地和他人進行語言溝通， 鼓勵孩子與同伴分享食物和玩具。
請進來：常請小夥伴們到家裡來做客， 讓孩子當小主人， 招待好客人們。
在孩子正式入園前， 最好説明孩子認識一兩個同一個班級的同伴，
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E－給爸爸媽媽的特別叮囑：
*給孩子一份安心
不想與爸爸媽媽分開是很多孩子不想上幼稚園的主要原因。 上了幼稚園以後， 孩子得獨自面對、處理問題， 很容易產生失落、焦慮與不知所措的感覺。 甚至會擔心爸爸媽媽不要自己了。
所以在孩子入園前， 爸爸媽媽要努力和孩子之間建立起良好的親子關係， 多陪孩子遊戲， 聽孩子說話， 對孩子耐心些、細心些， 讓孩子對爸爸媽媽的愛感到放心和安心， 並告訴孩子， 老師會像爸爸媽媽一樣喜歡他的。
*相信孩子， 相信老師
父母特別是祖父母可能對孩子上幼稚園不放心， 並在言行中有意無意地流露出來。
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爸爸媽媽應當堅信：上幼稚園是孩子社會化的重要一步， 對孩子的成長有很多好處。 孩子有很強的適應能力， 只要我們給予適當的幫助， 上幼稚園就會是一個快樂的事情。
其次， 相信老師也是很重要的。 幼稚園裡的老師都經過專業培訓， 瞭解幼兒的心理， 其中絕大多數是很有愛心和責任心的。 家長的尊重、信任和配合對老師會是良好的激勵。
不可說的話：
“看你這麼調皮， 送你到幼稚園去， 叫老師好好收拾你”；
“你再不聽話， 就把你送到幼稚園， 讓老師把你關起來”；
“唉！到幼稚園你就沒這麼開心(自由)了。 ”
諸如此類的話， 會讓孩子感覺幼稚園很黑暗，老師很嚴厲，從而對幼稚園生活產生抵觸甚至恐懼心理；
會讓孩子感覺幼稚園很黑暗，老師很嚴厲，從而對幼稚園生活產生抵觸甚至恐懼心理；