當孩子逐漸長大後,
肯定會對自己和大人的身體產生好奇,
沒準兒哪天就問出令大人難以立刻回答的、有關性的問題。
為了避免這種尷尬情景出現,
絕對有必要從小就對孩子進行合適的性教育,
當孩子逐漸長大後,
肯定會對自己和大人的身體產生好奇,
沒準兒哪天就問出令大人難以立刻回答的、有關性的問題。
為了避免這種尷尬情景出現,
絕對有必要從小就對孩子進行合適的性教育,
而如下5條原則非常值得關注喲。
原則1 家庭是最佳教室
在家裡進行性教育是最為合適的。 無論大人還是孩子,
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請注意, 如果家庭中總是充滿語言與動作暴力現象, 那麼孩子就會長期處於一種緊張與害怕的情緒中, 同時也會獲得不正確的兩性印象, 認為性別就是不平等的、是充滿衝突和暴力的, 自然就難以知道如何與異性相處。 在這種家庭環境中長大的孩子, 日後要建立正確的兩性觀念是相當困難的。
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當然,
即便父母整天爭吵打鬥,
估計他們對孩子的愛都是一樣的,
還是可以通過其他方式進行性教育。
但是,
無論再怎麼努力去“教”,
只要孩子身處家人相互責備、不滿、兩性關係不和諧的家庭中,
那麼對他的成長來說都是一種遺憾。
原則2 自然地談論性
在自己家裡談論性和身體器官, 這是一件非常自然的事。 就陸錦英老師的經驗來說, 自從她的兒子具備語言能力開始, 她就借著洗澡的時候教他認識身體, 讓他覺得談論“性”是很自然的。 有時她的兒子會問:“媽媽, 為什麼你下面有毛, 而我卻沒有?”“衛生棉是做什麼的?”她都會認真回答兒子的所有疑惑。
在與孩子談論“性”的時候, 不要有太多的神秘色彩,
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原則3 用正確名稱談論身體
正確的性教育, 就是讓孩子認識自己的身體、感受身體的美好, 而不是什麼隱晦骯髒的東西。 只有從小對身體有了正確的認識, 才不會做出不禮貌的行為來, 比如拿異性的生理特徵開玩笑、遊戲式地撫摸其他人的生☆禁☆殖☆禁☆器等。 其實, 孩子的可塑性很高, 在很多時候, 接受過度社會洗禮的大人反而要向孩子學習, 學習著如何去坦然看待性, 進而不避諱談論性☆禁☆器官。
據陸錦英老師介紹, 在洗澡的時候, 她會很自然地帶孩子認識身體的器官, 清楚講解每一個器官的功能, 對她的兒子來說, 說出“陰☆禁☆莖、陰☆禁☆道”就像說“鼻子、嘴巴”一樣自然, 因為它們都是身體的一部分。 大人在談論性的時候越自然,
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原則4 注意自我保護, 清楚身體界線
在孩子正確、坦然地認識身體之後, 就要讓孩子知道隱私與自我保護的重要。 其實, 在教導孩子認識身體器官時, 就要讓他明白不能暴露身體的某些生☆禁☆殖☆禁☆器官, 這並不表示那些部位是可恥的, 而是出於對個人隱私權的尊重。
隨後, 父母可從小教導孩子保有自己身體的隱私權, 不能讓別人隨便觸摸自己的身體, 也不要隨便觸摸別人的身體。 所以, 當孩子想伸手摸媽媽的胸部或是想看其他阿姨的內褲時, 都應適時教導正確的觀念。
當然,
那些出於禮貌的舉動,
如摸頭、觸肩等就另當別論啦。
不過,
每個孩子對身體的感受都不同,
如果寶寶對親友的擁抱或觸摸確實感到不舒服,
做父母的一定要相信並尊重他的感受,以委婉口氣向親友說明,以減少身體不適給孩子帶來的心理困擾。
原則5 認真回答所有問題
成長中的孩子總是樂於探索,對身邊的事情充滿疑問,這也許讓很多家長感到頭痛,尤其是被問到感覺尷尬的性問題時。對此,陸錦英老師特別強調一點,希望大家能認真回答孩子的所有問題。因為一個探索欲強烈的孩子,當欲望被滿足、疑問被認真答覆時,他會更加願意表達,這對個性發展很有好處。
當然,這樣的孩子通常對性也充滿疑問,但是這並不代表什麼,只能說明孩子長大了。只要大人坦然誠懇地去回答問題,孩子就會自然無邪地接受。千萬不要讓孩子感覺有關性的問題都是“怕羞”“可恥”的事,大人更不應該有這種想法,那已經是相當迂腐的觀念,只會妨礙孩子正常的心理發育。
做父母的一定要相信並尊重他的感受,以委婉口氣向親友說明,以減少身體不適給孩子帶來的心理困擾。原則5 認真回答所有問題
成長中的孩子總是樂於探索,對身邊的事情充滿疑問,這也許讓很多家長感到頭痛,尤其是被問到感覺尷尬的性問題時。對此,陸錦英老師特別強調一點,希望大家能認真回答孩子的所有問題。因為一個探索欲強烈的孩子,當欲望被滿足、疑問被認真答覆時,他會更加願意表達,這對個性發展很有好處。
當然,這樣的孩子通常對性也充滿疑問,但是這並不代表什麼,只能說明孩子長大了。只要大人坦然誠懇地去回答問題,孩子就會自然無邪地接受。千萬不要讓孩子感覺有關性的問題都是“怕羞”“可恥”的事,大人更不應該有這種想法,那已經是相當迂腐的觀念,只會妨礙孩子正常的心理發育。