小兒說話需掌握的技能
小兒開口說話猶如打破堅冰一樣, 是發育過程中的一個重大突破。 開口說話看似簡單, 但它往往需要一些基本的技能。
1、小兒能發出各種聲音, 而且音調有高有低。
2、能聽和辨別聲音的方向, 并且有了聽覺選擇性, 對某些聲音予以注意, 而對另一些聲音不予理睬。
3、有模仿性行為, 特別是模仿發聲及發聲時的方式。
4、會想像, 對不呈現在眼前的事物用假份性的游戲反映出來。
5、認識熟悉的事物, 當大人蓋住眼前的實物時, 小兒會尋找。
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小兒開口說話猶如打破堅冰一樣, 是發育過程中的一個重大突破。 開口說話看似簡單, 但它往往需要一些基本的技能。
只有當小兒具備上述5項技能時, 才會有語言的產生。 現在大多數父母對孩子的語言發展賦予了極大的關注, 尤其是那些開口遲、說話少的孩子, 更是令父母心焦。 在此, 我們要奉勸父母們不要太急躁, 因為小兒說話需要有一個較長的學習過程, 它是沒有捷徑可行的。
父母要耐心地觀察, 并促進這個過程的發展, 哪怕短時間內可有看不到孩子在語言上的絲毫進步, 也不要氣餒。 實際上, 小兒語言的進展在開口說話之前是悄然進行的。 如果此時父母灰心喪氣, 放棄教孩子說話, 那么失敗則是難免的。
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一、盡量使小兒感到快樂和有趣
教語言不是枯燥的模仿。 那種父母說, 孩子學的單調模式是不容易奏效的, 而且常常遭到孩子的拒絕。 因為有些語言, 特別是那些較難理解或較難發音的詞語, 兒童一時半會兒是講不出來的, 如果父母硬逼著他們“鸚鵡學舌”, 只會使孩子感到緊張和痛苦, 失去對學語言的興趣。
正是因為這個道理, 父母先要發現孩子對什么最感興趣, 這可能包括吃的東西, 如冰淇淋、糖果或飲料等。 當孩子按照要求做了某件事或完成了某項任務, 父母就可以用這些東西獎賞他們,
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二、控制教學情境
如果父母要教孩子學習新的語言, 首先要學會控制孩子學習的情境, 使小兒能夠配合, 注意力集中并感興趣。 其實, 年幼兒童在學習時的分心是很常見的, 關鍵是如何把握住孩子, 切忌硬逼或訓斥。 比如, 當孩子在學習中不合用或表現不好時, 父母可以不予理睬, 最好的辦法是什么也不說, 自己只管繼續游戲;如果孩子此時把玩具亂扔在周圍, 父母可以取走他手中的玩具, 離開房間幾分鐘后再繼續;如果小兒仍然調皮搗蛋,
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三、教語言的同時, 父母要注意自己的語言
父母在教孩子學語言時, 一則自己不要自顧自地說, 因為這會使孩子只聽而無機會說;二則不要提問題太多, 因為孩子在諸如“這是什么”一類的問句中, 并不能學到什么語言, 反而增加他們的緊張;三則不要使用復雜的語言教孩子, 而要使用短句, 并且突出所教的單詞, 把它放在每句的句子中;四則是不要只說不演示。 在教孩子說話時, 父母要充分調動視、聽、嗅、觸等各種感覺器官。 還要輔以相應有盡有動作, 使孩子懂得說話的意思。
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四、每天定時教小兒
父母應該每天抽出一定的時間和孩子游戲, 在游戲中教孩子說話。 所定的時間可因人而異。 開始的時候, 時間可以定得短一些, 大約2-3分鐘, 然后逐步延長, 形成常規。
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