小心處理孩子的回答錯誤

 一天， 爸爸帶小晶去動物園， 在看狐狸的地方， 爸爸指著籠子問：“小晶， 裡面一共有幾隻狐狸呀？”籠子裡面一共有五隻狐狸， 而小晶卻說：“三隻”爸爸不高興了， 訓斥道：“胡說！”小晶看見爸爸在眾人面前訓斥自己， “哇”的一聲哭了起來。

許多孩子爭強好勝， 愛表現自己， 喜歡積極回答問題。 但是出於各種原因， 有時孩子的回答往往是片面的、答非所問甚至是錯誤的。 面對孩子不正確的回答， 家長和老師不應直接予以否定和指責， 免得對兒童的心理品質的形成和發展造成不利影響。

孩子雖小， 但是也有自尊心，

總希望自己的回答能夠得到成人的贊同和表揚。 聽到“不對”、“錯了”、“胡說”等否定性評價， 就會使他不好意思， 難為情， 自尊心受到傷害。

孩子的自尊心很稚嫩， 回答問題時如果遇到幾次否定， 就會覺得自己不夠聰明而洩氣， 以後就會缺乏提問題的勇氣， 嚴重影響自信心的形成。 而且， 由於孩子不敢積極回答問題， 對智力的開發也有不利影響。

孩子對家長和老師的信任感， 是孩子形成健康的心理品質和個性的重要條件。 如果成人不分清情況， 不去積極弄清楚孩子為什麼會這樣說， 對孩子的回答就輕易指責或否定， 往往會使孩子心中不服氣， 產生對成人的不信任感， 影響對孩子以後的教育效果。

如果孩子自尊心、自信心和對成人的信任感受到損傷，

就容易形成孤僻、膽怯和逆反心理等不良心理品質， 導致對家長和老師的提問， 孩子不願回答或者不敢回答。 在幼稚園裡， 面對老師的提問， 還可能呆坐在那裡， 不去思考、自行其事、沉默不語。 這樣會嚴重地抑制兒童思維能力、注意力和語言能力的發展。

因此， 對待兒童的錯誤回答， 家長和老師在態度和方法上一定要慎重， 不要直接否定， 要注意保護孩子兒童的心靈。 那麼， 正確的態度和方法應該是怎樣的呢？

1．避開答案本身的正確與否， 肯定幼兒大膽回答問題的積極性和積極思考問題的精神。

2．啟發誘導， 儘量讓孩子自己得出正確的答案。 例如， 老師問：“一共有四塊糖， 爸爸分一塊， 媽媽分一塊、姐姐分一塊，

弟弟能分幾塊？”孩子回答：“老師， 我沒有弟弟。 ”這時如果老師改變一下說法， “老師不知道你沒有弟弟， 那你也參加分糖， 你能分幾塊？”孩子就能得出正確的答案。

3．在幼稚園裡， 可以先對回答錯誤的兒童不作評價， 繼續提問別的兒童， 然後由老師面向全體兒童做出正確的回答和解釋。 這樣一方面還使回答錯誤的兒童不致于在眾人面前難堪， 另一方面還會使兒童產生自己重新回答並回答正確的感覺， 既增加了兒童的知識， 又保護了兒童的自尊心。

4．對有些兒童沒有見過或經驗較少的問題， 如果孩子回答錯了， 可以不先對之評價， 遇適當的機會， 讓兒童面對事物自己獲得正確的答案。 例如， 家長問孩子：“蜻蜓有幾隻翅膀？”“兩隻！”面對這樣的回答，

家長可以先把這個問題記住， 待有機會捉到蜻蜓時， 讓孩子自己數一數。 這樣得到的正確答案， 印像最深， 一生都不會忘記。

5．如果一些比較簡單的問題孩子答錯了， 家長和老師可以換一個類似的問題讓寶寶回答， 要是答對了， 先予以肯定， 然後再告訴他這個問題與剛才那個問題其實是一樣的， 再重新問寶寶剛才答錯的問題， 在大多數情況下， 孩子會發現自己的錯誤， 做出正確的回答。