巧方法淡化孩子告狀意識

孩子“告狀”是一種常見的兒童行為現象。

孩子“告狀”的動機和目的， 一是受了欺負想尋求大人的保護；二是檢舉他人， 希望成人對他的是非判斷作出肯定；三是追求自我表現， 想從成人那裡得到肯定的評價；四是做錯了事想逃避責任， 免受批評或懲罰；五是嫉妒他人， 企圖利用告狀來貶低別人， 抬高自己。

對待“告狀”的孩子， 必須持慎重態度。

如果對孩子的告狀不予理睬， 或不分青紅皂白批評“告狀”的孩子， 這可能使一些有危害的事得不到及時的補救， 而且會混淆孩子的是非界線， 挫傷孩子的正義感和同情心，

並給其他兒童帶來消極影響。

如果鼓勵孩子“告狀”， 則兒童會爭相模仿， 什麼雞毛蒜皮的事也告到老師、家長那裡， 孩子獨立處理一些小朋友之間的小糾紛的能力會被削弱。 更嚴重的是會使一些小孩子養成時時窺視他人秘密、監視他人行為、檢舉揭發他人的極不正常的心態。

那麼， 如何正確對待兒童的“告狀”呢？
一是要使孩子體驗與小夥伴友好相處的快樂， 會耐心善意地幫助別人， 也會高興樂意地接受別人的幫助。

二是在遊戲評價時， 應把孩子的注意力集中在自己的工作成果及取得成果的過程上， 集中在稱讚別人的優點和成績上。

三是少數經常無故欺負同伴的孩子， 要進行批評教育， 千萬不能遷就。

四是對孩子實事求是的告狀，

要認真對待， 及時予以正確的處理， 若置之不理或處理不公， 就會使孩子感到迷惘、沮喪、打擊其積極性， 損害自信心。

五是要防止有些孩子因尋求表揚或懷有嫉恨而亂告狀的行為， 以免滋生不良心理， 導致孩子人格的畸形發展。

六是常給孩子以自己解決爭端的機會， 啟發孩子尋找自己解決問題的方法， 鼓勵孩子自己獨立分析問題、解決問題的能力。 通過對這種能力的充分發展和肯定來淡化孩子的告狀意識， 矯正告狀行為。