巧父母訓練孩子的好口才

人們常說：某某孩子天生口才好。 其實不然， 口才完全是靠後天培養訓練出來的， 而孩子口才的出現， 正是兒童心理發展過程中一個顯著的飛躍。 在孩子2～3歲年齡段， 因大腦皮質中支配語言的神經組織已經逐漸發育成熟， 是孩子口頭語言發育的最佳年齡。 有意識地對孩子的語言進行訓練， 對日後孩子的語言表達能力， 即口才的“天資”有很大的促進作用。

言語發育是一個連續的、有順序發展的過程。 1歲半的孩子開始發出一些單音詞， 媽、爸等；2歲時， 有的孩子會說一些簡單句；3歲開始學說複合句。 成人要豐富幼兒的生活內容，

啟發孩子觀察分析各種現象的能力， 必須從看得見、摸得著的具體實物入手， 再逐步轉入抽象的事和物。 先教他們說一些生活用具、玩具和交通工具等實物的名稱， 再讓他們經常重複自己的各種動作的名稱， 摸一摸的摸， 聽一聽的聽， 看一看的看等， 一邊說一邊要做出具體的動作， 這樣學起來比學話快得多。

訓練小兒語言表達時， 大人講話的口齒要清楚， 發音要準確。 幼兒發音不正時一定要及時糾正， 不能任其養成習慣， 更不要因為覺得孩子發音不准可愛、有趣， 而不予糾正。 兒歌也是促進幼兒語言發育的好形式。 兒歌歌詞短而押韻， 易學， 易記， 孩子一旦學會， 經常可以表演背誦。 家長先要學好兒歌，

要表情豐富， 掌握好輕重緩急， 也可以結合實物、圖片或遊戲進行邊玩邊念。

在家裡， 家長還可以根據孩子的愛好， 通過講故事， 激發孩子對自己講故事的興趣。 逐步啟發孩子組織詞彙， 連貫地表達。 客人來訪， 或帶孩子出去訪親探友時， 家長要鼓勵孩子主動向別人打招呼， 鼓勵他要敢於講話。 這樣孩子從小在大庭廣眾中敢於表達自己的想法， 對語言發育和口才的形成是至關重要的。