許多家庭中的子女，
自出生後就受到全家人集中的愛和幫助。
家庭會在現有的條件下，
使孩子充分地享受到長輩們的愛。
照理說，
孩子也應同樣地以愛回報，
關心、愛護別人，
然而，
一些子女卻表現得非常自私，
他（她）的東西誰也不准動。
為什麼？這要從孩子的生活環境、教育來追溯根源。
孩子在1、2歲時，
會意識到“我”的存在，
到4、5歲時會形成比較明確的性格傾向。
如果一開始，
成人在滿足孩子自己的需要與要求的同時，
再伴隨一些寵愛性的語言如“這是給寶寶的，
誰也不給”，
“我的寶寶真聰明，
好吃的只顧自己吃，
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首先， 不要讓孩子感到自己是唯一的照顧物件， 當成人把好東西分給孩子時， 應啟發孩子知道感激並感謝。 還要注意安排孩子為家庭成員做些力所能及的輔助勞動， 如給下班的爸爸取拖鞋， 傳遞報紙書藉， 給奶奶取衣服， 和媽媽一起收拾房間等。 家長還應該幫助孩子交好朋友， 支持孩子和小夥伴一同遊戲， 吃東西， 玩玩具。 總之， 要讓孩子通過自己的實際行動， 鍛煉和養成關心別人的好習慣。
