幼兒心理我心目中的幼兒教師

“今日幼兒——明日棟樑”。 幼兒教師在教育、兒童發展中佔有重要作用。 因此對幼兒教師的要求也相應的提高了。
我心目中的幼兒教師並不需要很偉大， 但她一定要具備一樣東西：“愛”！“愛國、愛崗、愛幼兒”。
1、愛國主義是師德之魂。 教師的愛國主義集中體現在忠實實踐“三個代表”重要思想， 全心全意為人民服務中；體現在用滿腔熱情和辛勤汗水澆灌可愛的幼苗， 讓他們茁壯成長中；體現在教學中把愛國主義精神滲透在各個環節， 點燃幼兒的愛國思想火花。
2、愛崗敬業是教師堅持為人民服務宗旨， 具有高度責任感的具體而集中的體現。 教師要愛幼稚園， 愛自己的崗位， 做到認真負責、精心施教， 貫徹教書育人的整個過程。
3、愛幼兒， 教師熱愛幼兒就經常會用熱情、激勵、平等的態度與幼兒進行交往。 在教學中、日常生活中要就會極為細心、極有耐心， 把他們當作自己的孩子。
在具備“愛”的基礎上， 教師對於自己的職業精神也是要注重的。 教師職業精神是指教師對職業道德規範深刻認識、嚴格遵循的基礎上， 在教育實踐中表現出來的行為特徵、職業風範和精神境界。 它涵蓋了愛國主義、愛崗敬業、開拓創新、廉潔從教、團結協作等精神。
開拓創新就是要教師善於吸收新的教育科研成果， 並把它運用到自己的教育實踐中， 總結出新的教育規律。 教師自身要成為一個終身學習者， 不斷的自我成長， 提高自己的專業水準， 這樣才有可能為兒童一生的長遠發展打下良好的基礎。
聯合國教科文組織提出教育的“四大支柱”之一是“與人共事”， 說明了團結協作的重要。 開學前的準備、幼稚園有重大活動或開課前， 全體教師不計較工作時間， 利用工作之餘一起裝飾教室、做教具等等， 這些不僅為提供了物質的保障， 而且增強了教職工之間的凝聚力。
幼兒教師在幼稚園內還要嚴格遵守幼稚園的規章制度， 嚴以律己， 成為一名好教師。