幼兒思維的發展過程

思維是大腦對客觀現象的概括反應， 包括概念形成、判斷和推理， 即：先通過分析、綜合、比較、抽象和概括， 形成各種概念;再用許多概念來組成判斷， 用判斷來推理， 產生思想。 所以思維是智力發展的核心， 是獲得新知識的必經途徑。 高層次的思維發生必須有言語作基礎， 其發展比前幾個認知過程都遲。

嬰兒有較低級的、以具體形象為特點的思維， 又稱前言語性思維。 1歲后小兒在言語發展的基礎上出現抽象邏輯思維萌芽， 但其形成主要靠直覺行動， 概括水平也低。 如3～4歲時已知道橘子是好東西， 知道自己吃了媽媽會高興。

促進小兒思維發展， 必須從兩方面做起：

1.前言語性思維主要靠動作發展來形成， 所以要盡量增加他們接觸、認識環境的機會。

2.思維方式向抽象性、邏輯性發展需有豐富的言語作基礎， 所以要創造言語發展的環境， 鼓勵其提問， 并用盡量完整的句子來回答問題;不斷豐富小兒的詞匯， 尤其要注意教育中的啟發性