幼兒教師妙招他愛吃茄子了

一天吃午飯時， 我發現其他小朋友都吃得津津有味， 只有田雨陽在那愁眉苦臉的， 瞪著盤子裡的茄子發呆。 我看了之後很生氣， 剛想批評他， 轉念一想， 不能只憑主觀來判斷這件事。 事後我與田雨陽的家長進行了交往， 在談話中瞭解到這個孩子特別挑食。 在家裡都依著他， 不想吃什麼就不吃什麼。

針對田雨陽這種情況， 應進行有效的指導時期建立良好的飲食習慣。 經過反復思考， 並和家長及同伴教師協商， 共同對其進行指導和幫助。

採取以下的指導策略：

1、變花樣的指導他吃茄子， 如：把茄子且唱片，

2、開展一次“好吃的茄子”的生活活動， 老師將茄子做成肉夾饃、炸片等。 讓幼兒一同品嘗， 使孩子們的食欲大增， 喚起田雨陽吃茄子的興趣。

3、讓家長做好榜樣， 鼓勵孩子吃茄子。

4、講解一下茄子的作用， 利用環境創設， 創設良好的氛圍去感染他。

效果與啟示： 經過一段時間的觀察和引導， 我發現田雨陽吃茄子了， 還鼓勵其他幼兒吃茄子。

通過這件事， 體會到：教師在保教中要善於思考， 正確地分析幼兒的行為並耐心指導， 順應幼兒的個體差異和獨特的需要， 允許幼兒在自身水準上不斷嘗試和體驗