幼兒自我意識的產生過程

自我意識產生——私有意識產生， 明確指明“這是我的。 ”

“我的”

幾天前， 時代廊橋幼稚園的一個小朋友， 在走廊里拉了巴巴。 就在老師去給她拿褲子的時候， 她把自己的巴巴包了起來， 老師來時發現巴巴不在了， 就以為是打掃衛生的阿姨來收拾了。 在衛生間裡， 老師幫她洗屁股， 她告訴老師， 巴巴已經被她扔了。 拉完巴巴後， 她再也沒有讓任何人動過她的書包， 包括平時可以動她書包的老師她也拒絕不讓動。 幼稚園的老師都知道她這段時間一直是這樣， 所以沒有太留意。 放學回家後， 媽媽爸爸打開書包一看，

大吃一驚。 原來， 她把她的巴巴帶回了家。 再問孩子原因時， 孩子的回答更令人驚詫：“這是我的。 ”

看完這個故事， 你一定會被孩子的舉動惹得捧腹大笑。 儘管這是一個比較特殊的例子， 但它卻讓我們瞭解了兒童的一個秘密， 那就是自我意識的產生。

其實孩子在2歲左右的時候， 許多的媽媽都開始注意到， 當其他的小朋友來家裡玩時， 自己的孩子不願意和別人分享玩具也不願意讓別人看他們的書， 就算是他自己不想玩的、不願看的也決不讓別的孩子動， 誰一拿， 他立刻就說：“我的。 ”有的小朋友在戶外玩耍時， 見到別的小朋友玩東西， 就要跑過去不由分說地搶過來， 而且振振有詞地說：“我的。 ”然後強行據為己有， 媽媽們總是被弄得哭笑不得。

我們在幼稚園也能看到處於這個階段的孩子， 他們上幼稚園時帶的所有東西都不許別人動， 也不讓老師幫助他們提書包或別的東西。 有時候書包特別重， 有時候還要帶被子， 孩子就寧願把東西拖在地上拉著走， 也不讓老師幫助。 必須親自拿著， 因為那是他的。 即使是進教室時脫下的鞋子， 也要堅定的放在自己的書包裡， 當然就更不願意給別人分享任何東西了。 在這個年齡的孩子， 什麼都是“我的”， 拿什麼都是“我的”， 總之全都是“我的”， 好像這時候他們唯一的事情就是看著“我的”所有的東西， 除此之外的任何事情都不重要了。

這些時候父母常常感到不解， 感到難堪， 覺得沒法改變和說服孩子， 甚至習慣性地把孩子的這些行為解釋為自私的表現。

如果這種現象再持續下去， 家長們就會說， 我這孩子怎麼越來越自私了， 什麼都不讓別人動， 動不動就說這是我的這是我的。 實際上這個時候的孩子跟自私是毫無關係的， 我們一定要區分清楚自我和自私的關係。 自私指的是在利益上發生衝突的時候， 我們選擇了損害他人的利益， 而滿足我自己的利益， 這樣的情況才叫做自私。 那麼自我呢？指的是一個人可以按照自己的意願、情感、心理和意志的需要行使自己的計畫、支配自己的行為。

那麼， 孩子為什麼會有這樣的表現呢？兒童在一出生時， 他是沒有自我的， 他和世界是渾然一體的， 兒童的成長過程就是一個自我建構的過程，

在這個建構的過程中， 最初兒童是通過佔有屬於自我的東西來區分自己和他人的， 當兒童佔有了自己的東西， 當這個東西完全屬於他時， 兒童才能夠感覺到“我”的存在， 這也是兒童的自我誕生的標誌。

此時的父母們應該滿足兒童的這個需求， 不要譴責孩子的行為， 這樣， 我們就給了孩子一個良好的成長環境， 因為這是兒童建構自我的開端。