在對幼稚教育中， 培養幼兒創作能力的方式很多， 而美術創作活動是能發揮幼兒的想像能力並培養敏銳感受力的最佳途徑。 美育也是人性教育， 英國美術教育家赫伯特·裡德就主張：美術是依據人的本能， 做為人生活在社會上的根基。 而重視繪畫創作活動的教育， 便是全面教育的基本原理。
幼兒常以身體四肢來探索身邊的事物。
嬰兒出生後，
從1歲至2歲之間。
只要手裡拿著筆，
如臘筆、彩色筆、鉛筆，
甚至圓珠筆，
他就會在桌上、紙上、地板上，
甚至牆壁上、衣服上任意畫起來。
他們是那麼認真、忘我，
不停地畫、畫、畫。
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父母或教師若想引導孩子走進美術的世界，
給幼兒美術教育一個好起點，
就必須能充分瞭解孩子與生俱來的種種本能，
為孩子提供各種適當的環境。
1．人的環境。
父母、師長要有愛心，
以關懷、重視的態度，
幫助孩子從自然生活中接觸的器物、造形或美術作品、美的圖片中去體驗美感，
培養欣賞與鑒別能力。
愛美是人的天性，
食、衣、住、行各個生活領域中，
一切美麗，
被珍愛的事物，
其實到處圍繞在我們身邊，
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2．物的環境。
配合需要和興趣，
選擇適當的畫材、畫具，
並示範使用方法，
再鼓勵孩子利用工具材料，
盡情地去畫。
3．學習情景。
美術教育要遊戲化，
孩子們是在遊戲中成長的，
在活潑的遊戲中，
可訓練雙手的靈巧度。
現代幼教重視個性發展，
遊戲可以培養孩子良好的學習態度，
處理好人際關係，
促進孩子的均衡發展。
幼兒天生喜歡塗塗畫畫，
其創造力宛如一座礦山，
值得大人們去開發。
幼兒美育是紮根的工作，
多給予智慧的啟迪，
心靈的美化，
使孩子擁有更豐富、活潑、富有情趣的生活，
即是父母賜給孩子的一筆寶貴財富。
