幼兒喜歡樂器， 尤其喜歡適合他們年齡特點的小樂器。 因為在幼稚園， 老師常常讓幼兒使用小樂器， 組成一個大樂隊進行演奏， 所以幼兒對小樂器很有好感。 那麼， 家長如何運用小樂器來對幼兒進行教育呢？現在大多數家庭只有一個幼兒， 不能組成樂隊。 於是， 引導幼兒運用樂器編故事， 就不失為一種很好的學習方式。 它不但能使幼兒喜歡小樂器， 而且還有利於他們開發智力和能力。
首先，
家長要為幼兒創造條件。
給幼兒一些小樂器，
平時讓他自由地擺弄敲打，
在擺弄敲打的過程中，
讓他知道各種樂器的名稱。
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其次，
要引導幼兒在擺弄小樂器的過程中，
去探索尋找各種樂器的不同音色。
讓幼兒自己選擇一件小樂器去敲擊，
並告訴他這種樂器發出的是什麼聲音，
讓他去模仿。
如敲小鼓，
幼兒會模仿發出“咚咚咚”的聲音；敲小鈴，
幼兒會模仿發出“叮叮叮”清脆的鈴聲。
在此基礎上，
要求幼兒在同一件樂器上敲擊出幾種不同的音色。
如鈴鼓能拍、能搖、能敲拍鼓邊鈴等3種不同音色。
這樣，
幼兒會盡力地思考讓樂器發出不同的音色。
最後，
可引導幼兒有目的地編故事。
家長最好和孩子一起參加，
選一些動物，
佈置一個動物園。
家長和幼兒各選一個動物，
先編好故事，
然後再選擇不同音色的樂器來表現。
如有的幼兒用鈴鼓搖著發出“沙啦啦”的音色代表美麗的蝴蝶；用鋼片琴敲出了的音色表示花開了；用木魚敲擊×0 ×0｜×× ×｜代表小白兔一蹦一跳地來了，
