從事手工勞動孩子更聰明

孩子多動手操作， 可以促進雙手靈巧。 這是因為孩子進行手工勞動時精神集中， 動腦筋思考， 雙手的動作和大腦思維之間不斷地傳導。 因此， 勞動也就發展了智慧， 使孩子學會合理的邏輯思維。
人的大腦是思維的基礎， 單有基礎是不夠的， 還要培養鍛煉才能產生思想和智慧。 大腦的思維機能幾乎全是後天培養的， 就是通過感覺運動器官的作用後， 才產生思維和智慧。
孩子在成長過程中， 如果加強了感官機能， 如手的訓練， 不但練了手， 也相應地加強了腦的機能。 特別是管手的那部分大腦皮層， 所占的面積很大， 手的靈敏活動， 能使大腦皮層的很大區域得到鍛煉。 所以孩子的手工勞動不僅能使手指靈活， 而且也是對腦機能的鍛煉， 能促使智力發展。 因此要解放孩子的雙手， 不要把孩子的雙手束縛住。
孩子出生頭三個月， 就讓他觸、摸東西。 出生半年後， 用手指擺弄物體是孩子認識事物的主要途徑。 他們從擺弄的物中感知物體的大小、形狀、輕重、軟硬、冷熱， 越是擺弄， 手越靈活， 腦子也隨著靈活。
隨著孩子長大， 孩子喜歡自己動手， 不要大人包辦。 這時， 大人應給孩子多動手的機會， 讓孩子自己穿衣、吃飯， 並要堅持天天讓孩子做有益的事。