怎樣引導幼兒為短小的兒歌故事配畫？

家長引導孩子為兒歌故事配畫， 可從以下幾方面進行。

首先， 讓幼兒聽短小的兒歌， 理解其內容， 學念兒歌， 然後引導其設想畫面， 將兒歌中的內容安排在畫面中， 最後著手畫出來。 如聽了兒歌：“小白兔白白的毛， 長長的耳朵短尾巴， 走起路來蹦蹦跳， 愛吃青菜和蘿蔔。 ”孩子很快饒有興趣地根據兒歌內容， 畫只小白兔吃青菜、蘿蔔。

其次， 可讓幼兒聽短小詩句， 開動腦筋， 進行想像， 然後根據自己的生活經驗和已有的知識來配畫。 如家長可讓孩子聽兩句詩；“媽媽， 媽媽， 快看快看， 街上出現了好多好多會走路的蘑菇。

”這裡重點讓孩子聽聽、學學， 再讓他理解、思考：街上長的蘑菇是什麼？為什麼這些蘑菇會走路？一連串的問題會引起孩子的興趣及強烈的求知欲， 當他們發現原來蘑菇都是雨中傘時， 再配畫。 家長還可引導孩子從各個角度去觀察配畫， 如媽媽和孩子在高樓上往下看， 看到的雨中傘是圓形的；再到底層門口觀察， 雨中傘又是半圓形的……這樣為詩句配的畫面， 不就更活了嗎？總之， 根據孩子的發展情況， 逐步提出新的要求。

最後， 可引導孩子給故事配畫。 孩子聽故事， 並企圖將聽過的故事講出來， 這時， 故事像“激素”一樣促進孩子的言語發展， 而言語的發展又會促進思維的發展、想像的發展。 家長可通過配畫進一步培養孩子各方面的能力。

如聽了《三隻蝴蝶》的故事， 就讓他們將紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶畫下來， 再畫三朵花， 紅花、白花、黃花……將故事配上主題畫。

為兒歌、故事配畫， 是培養和造就人才的重要手段， 家長們可嘗試一下這種教育形式。