怎樣打造一顆樂於交往的心

找啊、找啊、找朋友， 找到一個好朋友， 行個禮呀， 握握手， 我是你的好朋友……可是， 如果孩子膽小， 不擅交往， 家長怎麼辦—

打造一顆樂於交往的心

女兒童童是個文靜的孩子， 從小就特別膽小， 不敢與人交往。 剛上幼稚園時， 別的小朋友很快熟稔了， 一起追打著玩。 童童開始想玩球， 沒接到， 被小朋友搶了去， 她就嚇得大哭， 再也不肯去玩了。 整個活動中靠在我身邊， 一步也不肯離開， 無論怎樣鼓勵、表揚或者威脅都不管用。

現在童童三歲八個月了， 開朗了許多， 會主動向人問好， 家裡來了客人， 也會主動要求表演節目給大家看，

在幼稚園還有一群小夥伴， 挺受小朋友歡迎。 見到童童的朋友， 大多認為她是一個開朗、活潑的孩子， 其實， 這是我對她進行教育改造的結果。 通過近一年時間的實踐， 也有些小小心得， 願與家長們一起分享。

首先， 煆煉孩子的膽量。 膽小的孩子多接觸人是首要的， 我帶她去固定的商店， 找固定的營業員買東西、聊天， 教她向營業員問好。 剛開始， 她不敢出聲， 熟悉之後， 她慢慢地敢向人問好， 也敢回答別人的提問了， 然後再擴大她的“社交”圈子， 帶她到人多的場所， 見得多了， 她也就不再怕見生人， 敢主動和人談話了。

其次是加強她與人交往的欲望。 我給她專門設了個小本子， 表現好， 就給她貼朵小紅花， 同時寫明原因： “主動向阿姨問好。

”“跟XX小朋友玩得開心”等， 表現不好， 就打個X， 寫上原因。 為了鼓勵她與人交往， 我特別注意表揚她在這方面的進步， 每當她主動向人問好， 我總是適時表揚；認識新朋友， 我也會給以鼓勵。 孩子都有被人認同的渴望， 下次她就會做得更好， 然後自己評價：“媽媽， 我是個有禮貌的好孩子。 ”這時候， 我總是誠心地誇獎她， 讓她感到自己的表現是受歡迎的。

三是當孩子受了委屈時給她一個發洩的機會。 小朋友一起玩， 難免會出現衝突。 童童剛開始只會哭， 回家向我告狀， 說小朋友欺負她。 現在的孩子都是獨生子女， 家長大多希望他個性強些， 甚至霸道些也無妨， 這樣不會吃虧。 作為母親， 我也曾有這種心理， 最初我教她：“誰打你，

你就打他”但是隨著她漸漸長大， 我發現孩子的世界有另外一種規則：很多孩子產生矛盾時， 都會賭氣說：“我不跟你玩了。 ”並非真的不想玩， 而只是一種發洩不滿的方式， 很快就忘了， 發洩後， 覺得心理上得到了平衡， 就比較容易以平和的心態與小朋友相處。 如果家長此時一味地訓斥孩子：“你為什麼不打他？”就容易讓他心理緊張， 對別的小朋友產生排斥心理， 最後變得孤僻， 沒有朋友。

四是少干涉。 孩子有了交友能力後， 會用自己喜歡的方式選擇他喜歡的朋友。 只要他在某個小群體裡， 覺得開心、自信， 體會到交友的快樂， 感受到與人相處的樂趣， 就已經是很大的收穫了。 小朋友在一起玩的時候， 有些家長怕孩子吃虧，

總是在一旁指導、保護著， 時間長了， 孩子就會有所依靠， 總指望著大人來幫他撐腰。 我認為， 只要不危及安全， 就不必干涉他們， 只在事後和他分析一下什麼是對的， 什麼是錯的就可以了。 4歲的孩子已經有了基本的是非觀念：比如“打人不對”“排隊是有禮貌的孩子”， 發生了矛盾， 讓他自己去判斷誰是誰非， 與人講道理， 比大人直接干涉的效果要好得多。

孩子的世界是單純的， 交多少個朋友並不是目的， 最重要的是讓他擁有良好的心態， 樂於與人交往， 這對他才是終身受益的.