家長可以給幼兒做一個實驗：敲打灌了不同量水的瓶子， 讓幼兒聽辨聲音的高低， 然後讓他們到周圍去尋找高低不同的聲音。 比如， 可引導幼兒敲椅子、敲地板、敲大櫥、敲桌子、敲門……從而讓幼兒自己去發現聲音是有高低區別的。
其次， 讓幼兒聽琴上的音。 可以先聽Ｓｏ、Ｍｉ、Ｌａ３個音， 以後逐漸增加Ｄｏ、Ｒｅ和Ｆａ、Ｃｉ。 每次聽時， 要引導幼兒聽辨出哪個音高， 哪個音低。 當然， 這種訓練要經常反復地進行， 使幼兒在彈彈唱唱中提高聽辨音高的能力。
Advertisiment
最後， 引導幼兒聽辨樂曲中的音高。 如聽了長笛的高音旋律和大提琴的低沉旋律， 可以啟發幼兒辨別哪個聲音高， 哪個聲音低， 高音像什麼， 低音像什麼。 幼兒不但積極思維， 探究音的高低， 而且還進一步識別想像高低音代表著小鳥飛和大象走。 經常的誘導性啟發會促使幼兒提高聽辨力， 豐富想像力。
