學習就是玩遊戲
遊戲的魅力就在於它的不帶功利性，
識字與讀書對孩子來說更多的是一種遊戲。
如果一天到晚追著孩子問：“這是什麼字？”“這個字念什麼？”即便孩子不覺得枯燥，
想必追著提問的父母也該感覺枯燥了吧。
沒有功利心的驅使，
孩子的識字才會沒有壓力，
沒有外在與內在的壓力，
孩子才能在識字的遊戲中體驗到文字的魅力與識字的樂趣。
文字對孩子來說其實是一種十分有趣的東西，
比如家裡養的小狗與文字的“小狗”，
這兩個孩子想像中應該“完全一樣”的東西偏偏有那麼大的差異，
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設想如下場景：孩子對家裡的小貓產生了興趣， 追著小貓到處跑。 聰明的媽媽拿出彩筆和白紙對孩子說：“我們畫一隻小貓好不好？”孩子立刻拿起筆， 在白紙上胡亂塗抹起來。 “我們寫小貓的名字好不好？”孩子好奇地看著媽媽寫上“小貓”兩個字。 媽媽靈機一動， 將那張寫有“小貓”的白紙綁在小貓尾巴上。 當小貓拖著綁有“名字”的白紙在屋子裡穿來穿去時， 孩子也牢牢地記住了“小貓”這兩個與當時有趣的情景相關的文字。 類似這樣的遊戲場景，
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鼓勵永遠強於批評
我們常在孩子塗鴉時盯著他們，
批評他這個畫得不像，
那個畫得不對，
指導他這個應該怎麼畫，
那個應該怎麼畫。
塗鴉就是塗鴉，
其目的不是為了培養凡高、莫内，
因此，
儘管讓孩子按照他自己的想法去嘗試好了，
至少這樣不會給孩子帶來不必要的心理壓力，
讓活動本身變得了無情趣。
在孩子興致勃勃塗塗畫畫時，
媽媽要做的事情就是熱情地對孩子的作品給予回應，
説明他把塗鴉的積極性保持下去。
如果想要給予孩子指導，
要特別注意方式方法，
不要一味地批評孩子，
而要講策略。
既不傷害孩子的自尊，
挫傷孩子的積極性，
同時也將你要表達的想法明明白白告訴孩子。
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和孩子一起製作玩具
提到玩具， 我們首先想到的是商場裡那些色彩繽紛， 需要花不少銀子才能換來的商品。 其實， 孩子的眼裡， 什麼都可能成為玩具。 一個包裝盒、一張廢報紙、一根小細線、一塊碎布頭、一顆小石子、一根小樹枝， 所有這一切毫不起眼的小物件都是玩具， 他都可以滿腔熱情地玩得不亦樂乎。
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家長不妨主動收集一些日常生活中丟棄的廢舊物品， 消毒後歸類放置， 找材料、設計構思、嘗試製作、不斷完善， 最終製作成功一個完整的玩具。 製作玩具這一過程本身就充滿了玩的誘惑， 比單純玩地玩具有著更高層次的創造性。 當最初構想的玩具在孩子的參與甚至全盤操作下製作成功， 那種成功的喜悅將極大提高孩子的自信心。
孩子在自製玩具的過程中， 可能遭遇各種各樣的困難， 也可能突發奇想， 冒出新的創作意圖。 為了達成自己的目標， 他們不得不根據自己的需要與設想及時修改設計方案， 整個過程都由孩子自己控制， 靈活而又主動， 對開發孩子的創造力起著不容忽視的作用。
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培養專注與全面發展並進
不少家長擔心歡歡過於專注某樣東西，
會導致能力發展不均衡。
我想以故事的形式來詮釋一下這個問題。
歡歡是個非常好動的小男孩，
每天一起床就沒完沒了地東跑西顛，
這裡摸摸，
那裡碰碰，
難得有安靜的時候。
他的動作敏捷，
像個活潑的小猴子。
這不，
正在沙發上蹦跳著，
發洩他永遠也使不完的精力呢。
到了該給歡歡講故事的時候了，
可是媽媽喊了好幾聲，
歡歡就像沒聽到一樣，
還在繼續他的蹦跳遊戲。
歡歡心想：媽媽的話實在是太不動聽了，我明明喜歡蹦跳，你為什麼非要我去聽故事呢。於是，媽媽決定改變策略。
“兒子，我們一起跳，看誰跳得高。”歡歡覺得媽媽的這句話比較動聽，立刻就聽到了。媽媽陪著歡歡一起跳，一邊跳，一邊跟歡歡說：“現在我們看看誰一次跳的次數多。”歡歡更加賣力地跳了起來。“看我兒子跳得多高，多快！你知道這個世界上什麼動物跳得最高，什麼動物跳得最遠，什麼動物不會跳嗎？”“看看，你跳得那麼賣力，都出汗了。我也出汗了，我必須休息一會兒。我們去看看那本書上說哪種動物跳得最高好不好？”
如果孩子喜歡某項活動，那就跟他一起玩，把自己當個孩子，哪怕在地上爬也沒關係，這沒什麼丟人的。在跟孩子玩的過程中不斷描述你們正在玩的活動，他的語言能力不也一樣可以在這樣的活動中得到提高嗎？
如果想要孩子看一會兒書，那麼從他感興趣的事物出發，引導他，而不是強行打斷他的活動，他會欣然接受你的建議的。孩子喜歡跳，不妨從蹦蹦跳跳的小白兔的故事入手，和孩子一起扮演故事書裡的人物，這樣，會讓孩子把自己和故事書更加緊密地聯繫起來，也因此調動他看書的積極性。
如果想培養他學會關心別人，好了，你們跳出一身汗了，你對孩子說：“喲，看你跳出一身汗了，累了吧？媽媽給你擦擦汗，給你倒杯水。媽媽也累了，現在該你幫媽媽擦擦汗，給媽媽倒杯水了。”
如果你想讓他去畫一會兒畫，那就對孩子說：“我們把你跳高的樣子畫下來好不好？你看，我畫了一個孩子，跳那麼高？這邊是媽媽，跳那麼低。”
就從“跳”這一點出發，只要與跳稍微有點關聯的事情，你都可以用類似的方式引導他去做，他不也就對別的事情感興趣了嗎？能以孩子接受的方式來處理事情，那麼他跳夠了，其他方面的能力也同樣得到了提高。
應對逆反期孩子有絕招
採取硬碰硬的方式，只能讓孩子逆反的心理更加強烈，不妨試試以下的方法：
1.來點小幽默，讓氣氛不再那麼緊張嚴肅。比如你想要孩子進澡盆洗澡，但他就是不肯去，如果你強行將他抱入澡盆，或者訓斥他一番，那麼事情肯定會變得很糟糕。不妨給孩子來點小幽默："洗澡水倒好了，看看誰的小腿跑得快，快告訴你的小屁股，讓他坐進澡盆。”這樣與平時不同的語言會帶給孩子一種新鮮感，因此他會樂於接受父母的建議。
2.讓孩子放鬆警惕。如果孩子對什麼事情都說不，不妨給他一切特別可笑的選擇，一直引導他不停地說不，這時候，他就會放鬆警惕，將注意力集中在那些可笑的問題上，於是，你就可以順勢找到機會把他拽到你要他去的地方，或者讓他做你想要他做的事情。
3.把任務變成有趣的遊戲。孩子都喜歡遊戲，如果將任務變成遊戲，相信他會比較樂於接受。比如，他總是不想去廁所，並因此總尿濕褲子，家長可以在估計他要上廁所的時候，將他扛起來：“現在我要扛著這把槍，讓他到廁所發射子彈了。”這樣的建議，會讓孩子很快就忘記他的不，乖乖地跟著你走。於是上廁所的任務就變成了一種有趣的遊戲，他也就不會說不了 。
4.讓孩子自覺自願地接受任務。給孩子準備一些圖書，或者給他編一些有趣的故事，讓他的任務變成他的一種期待。或者父母做出示範動作，但是根本就不要求他去做，他會因為好奇而產生模仿的欲望。
5.利用孩子的逆反心理，當想要孩子去做某件事情的時候，反著說出要他完成的任務，這時候，他可能就會按照你實際的要求去做了.
6.有時候，孩子沒有明白父母的真正意圖，他也會毫不猶豫地說不。因此，跟孩子交代任務的時候要眼睛看著孩子，十分嚴肅地將任務交給他，這樣他會明白你不是在跟他開玩笑，他就不會隨隨便便說不了。
7.和孩子輪流來。因為父母也做同樣的事，並且大家都有機會去做這樣的事情，而且必須按照一定的規則來做，這樣他會覺得很有趣，一般都會樂於接受父母的建議。
8.冷落孩子。如果孩子不聽從父母的建議，不要理睬他，撤銷父母對他的注意，讓他覺得很無趣，過一段時間他會明白這樣不是吸引父母注意的好方式，於是他會嘗試改變。
9.2歲左右的孩子一般都喜歡自己動手，因此，當孩子說不的時候，父母可以想辦法鼓勵他利用這個機會來顯示自己的能耐，他就會樂於自己來了。
10.如果家裡有小弟弟小妹妹，鼓勵孩子當小弟弟小妹妹的好榜樣。他會嘗試擔當這個角色。當媽媽說：“你能演示給小弟弟看，自己怎麼吃飯嗎？”孩子一定樂於為指導小弟弟自己吃飯做出示範。
11.當想要孩子去做某件事情的時候，最好給他兩個選擇，一個是你要他做的事情，另一個就是他不喜歡做的事情，通常孩子都會選擇你要他做的那件事情。
做父母應該有的心態
很多人叫苦，說有了孩子以後就沒有了自我，恨不得孩子一下子就長大才好。父母這種焦慮與厭倦的情緒會傳達給孩子，讓他也因此變得焦慮起來，這對孩子性格養成和心理發育都會產生不好的影響。
教育孩子不是一種負累，也不是一種付出，而是一種樂趣，一種獲得。如果這樣想，不管孩子多小，你都會覺得教育孩子是一件很輕鬆的事情。教育孩子有時候就像在做一個實驗，你創設了很多的條件，不斷地改變實驗條件，然後觀察不同的實驗條件下會有什麼樣的結果，會有什麼樣的改變。實驗條件與實驗結果之間的因果關係本身不就是很有趣的一種探究嗎？而且，孩子在成長的過程中會帶給你多少驚喜與滿足，這根本就是你無法估計的。孩子一天天地變化，一天天帶給你驚喜，這種來自心靈的收穫是其他任何事物都無法比擬的。做父母如能抱著這樣的心態來看待孩子的教育，就會覺得非常輕鬆了。
歡歡心想：媽媽的話實在是太不動聽了，我明明喜歡蹦跳，你為什麼非要我去聽故事呢。於是，媽媽決定改變策略。“兒子，我們一起跳，看誰跳得高。”歡歡覺得媽媽的這句話比較動聽，立刻就聽到了。媽媽陪著歡歡一起跳，一邊跳，一邊跟歡歡說：“現在我們看看誰一次跳的次數多。”歡歡更加賣力地跳了起來。“看我兒子跳得多高，多快！你知道這個世界上什麼動物跳得最高，什麼動物跳得最遠，什麼動物不會跳嗎？”“看看，你跳得那麼賣力，都出汗了。我也出汗了，我必須休息一會兒。我們去看看那本書上說哪種動物跳得最高好不好？”
如果孩子喜歡某項活動，那就跟他一起玩，把自己當個孩子，哪怕在地上爬也沒關係，這沒什麼丟人的。在跟孩子玩的過程中不斷描述你們正在玩的活動，他的語言能力不也一樣可以在這樣的活動中得到提高嗎？
如果想要孩子看一會兒書，那麼從他感興趣的事物出發，引導他，而不是強行打斷他的活動，他會欣然接受你的建議的。孩子喜歡跳，不妨從蹦蹦跳跳的小白兔的故事入手，和孩子一起扮演故事書裡的人物，這樣，會讓孩子把自己和故事書更加緊密地聯繫起來，也因此調動他看書的積極性。
如果想培養他學會關心別人，好了，你們跳出一身汗了，你對孩子說：“喲，看你跳出一身汗了，累了吧？媽媽給你擦擦汗，給你倒杯水。媽媽也累了，現在該你幫媽媽擦擦汗，給媽媽倒杯水了。”
如果你想讓他去畫一會兒畫，那就對孩子說：“我們把你跳高的樣子畫下來好不好？你看，我畫了一個孩子，跳那麼高？這邊是媽媽，跳那麼低。”
就從“跳”這一點出發，只要與跳稍微有點關聯的事情，你都可以用類似的方式引導他去做，他不也就對別的事情感興趣了嗎？能以孩子接受的方式來處理事情，那麼他跳夠了，其他方面的能力也同樣得到了提高。
應對逆反期孩子有絕招
採取硬碰硬的方式，只能讓孩子逆反的心理更加強烈，不妨試試以下的方法：
1.來點小幽默，讓氣氛不再那麼緊張嚴肅。比如你想要孩子進澡盆洗澡，但他就是不肯去，如果你強行將他抱入澡盆，或者訓斥他一番，那麼事情肯定會變得很糟糕。不妨給孩子來點小幽默："洗澡水倒好了，看看誰的小腿跑得快，快告訴你的小屁股，讓他坐進澡盆。”這樣與平時不同的語言會帶給孩子一種新鮮感，因此他會樂於接受父母的建議。
2.讓孩子放鬆警惕。如果孩子對什麼事情都說不，不妨給他一切特別可笑的選擇，一直引導他不停地說不，這時候，他就會放鬆警惕，將注意力集中在那些可笑的問題上，於是，你就可以順勢找到機會把他拽到你要他去的地方，或者讓他做你想要他做的事情。
3.把任務變成有趣的遊戲。孩子都喜歡遊戲，如果將任務變成遊戲，相信他會比較樂於接受。比如，他總是不想去廁所，並因此總尿濕褲子，家長可以在估計他要上廁所的時候，將他扛起來：“現在我要扛著這把槍，讓他到廁所發射子彈了。”這樣的建議，會讓孩子很快就忘記他的不，乖乖地跟著你走。於是上廁所的任務就變成了一種有趣的遊戲，他也就不會說不了 。
4.讓孩子自覺自願地接受任務。給孩子準備一些圖書，或者給他編一些有趣的故事，讓他的任務變成他的一種期待。或者父母做出示範動作，但是根本就不要求他去做，他會因為好奇而產生模仿的欲望。
5.利用孩子的逆反心理，當想要孩子去做某件事情的時候，反著說出要他完成的任務，這時候，他可能就會按照你實際的要求去做了.
6.有時候，孩子沒有明白父母的真正意圖，他也會毫不猶豫地說不。因此，跟孩子交代任務的時候要眼睛看著孩子，十分嚴肅地將任務交給他，這樣他會明白你不是在跟他開玩笑，他就不會隨隨便便說不了。
7.和孩子輪流來。因為父母也做同樣的事，並且大家都有機會去做這樣的事情，而且必須按照一定的規則來做，這樣他會覺得很有趣，一般都會樂於接受父母的建議。
8.冷落孩子。如果孩子不聽從父母的建議，不要理睬他，撤銷父母對他的注意，讓他覺得很無趣，過一段時間他會明白這樣不是吸引父母注意的好方式，於是他會嘗試改變。
9.2歲左右的孩子一般都喜歡自己動手，因此，當孩子說不的時候，父母可以想辦法鼓勵他利用這個機會來顯示自己的能耐，他就會樂於自己來了。
10.如果家裡有小弟弟小妹妹，鼓勵孩子當小弟弟小妹妹的好榜樣。他會嘗試擔當這個角色。當媽媽說：“你能演示給小弟弟看，自己怎麼吃飯嗎？”孩子一定樂於為指導小弟弟自己吃飯做出示範。
11.當想要孩子去做某件事情的時候，最好給他兩個選擇，一個是你要他做的事情，另一個就是他不喜歡做的事情，通常孩子都會選擇你要他做的那件事情。
做父母應該有的心態
很多人叫苦，說有了孩子以後就沒有了自我，恨不得孩子一下子就長大才好。父母這種焦慮與厭倦的情緒會傳達給孩子，讓他也因此變得焦慮起來，這對孩子性格養成和心理發育都會產生不好的影響。
教育孩子不是一種負累，也不是一種付出，而是一種樂趣，一種獲得。如果這樣想，不管孩子多小，你都會覺得教育孩子是一件很輕鬆的事情。教育孩子有時候就像在做一個實驗，你創設了很多的條件，不斷地改變實驗條件，然後觀察不同的實驗條件下會有什麼樣的結果，會有什麼樣的改變。實驗條件與實驗結果之間的因果關係本身不就是很有趣的一種探究嗎？而且，孩子在成長的過程中會帶給你多少驚喜與滿足，這根本就是你無法估計的。孩子一天天地變化，一天天帶給你驚喜，這種來自心靈的收穫是其他任何事物都無法比擬的。做父母如能抱著這樣的心態來看待孩子的教育，就會覺得非常輕鬆了。
