從七八個月到2歲期間，
嬰幼兒表現出一種明顯的對母親或最親近的人的依戀關係，
並從中產生了一種依戀安全感。
建立依戀安全感最大的意義是在嬰幼兒心靈上形成良好的背景，
嬰兒以它為基礎來進一步發展認識周圍的人和事物的能力。
具有良好依戀安全感的嬰兒比較不怕陌生人，
並嘗試與接近他的陌生人親近。
他們還比較喜歡探索周圍環境，
不害怕從母親身邊走開，
趨向那些吸引他們的新事物，
智力水準會有較快的提高。
父親的愛☆禁☆撫同樣對寶寶今後的行為態度、智力發展有積極的作用。
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有人做過測試，
受到父親愛☆禁☆撫較多的孩子，
往往對新事物或新環境表露出好奇與探索精神。
經常與父親接觸的孩子往往在認識力上高人一籌。
父親對幼兒認識力發展上的説明，
一般通過遊戲發揮作用。
因此，
那些對“捉迷藏”、“擲球”、“蹦跳”等遊戲特別擅長的父親，
其子女認識力往往比較強。
此外，
那些得到父親慈愛、讚賞以及屢加指導的孩子，
其智力及詞彙測驗中得分較高，
並更具有獨立的精神。
爸爸、媽媽及其他親人對孩子的觸摸，
對孩子的健康和智力發展具有積極的意義。
科學家曾做過一項研究，
發現觸摸的感受與學習的過程有緊密的聯繫。
對一組幼兒進行一項實驗，
遮住他們的視線，
分辨哪根手指被觸及。
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結果發現，
最能正確將觸及的指頭分辨出來的孩子在長大後，
都是成績較優良的學生。
辨別手指能力和學習能力有關聯的內在機理並不清楚，
有人認為，
分辨手指的能力可能是幼兒在準備閱讀之前必須發展的智力。
當小寶寶跌倒摔疼，
或是小手受傷了，
他會伸出指頭要求母親親吻一下，
或讓媽媽觸摸一下摔疼的部位時，
神奇的治療性效果即刻就產生了，
孩子不再感到那麼疼痛。
這既是母親的生活經驗，
也是小孩的習慣動作。
由此，
至少可以說明母親的愛☆禁☆撫使孩子得到了安慰，
使孩子的情緒得到了優化，
而良好情緒是孩子智力順利發展的基礎條件。
雖然科學家還難以證實觸摸有助於治病，
但有一點可以肯定，
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觸摸有助於平復孩子憂慮、不安的情緒，
有助於身體的健康。
一個學走路的小孩子，
喜歡四處摸索，
碰到輕微的不安全，
他就會迅速返回母親身邊，
即使是幾句安慰的話，
或撫摸一下都足以緩和他心中的驚恐。
孩子有時候處於極度的不安情緒之中，
需要母親緊緊擁抱才能感到安全。
若養母或奶奶、外婆能和親生母親一樣給予小寶寶以觸摸、擁抱與安慰等親情的動作，
孩子同樣活潑健康地生活。
故科學家認為，
觸摸的來源並不重要，
重要的是觸摸傳達了對孩子的關懷與愛心。
觸摸使家長與幼兒保持親密無間的關係，
使孩子感受到愛的存在，
愛使充滿歡樂的情緒昇華，
這種優化的情緒是幼兒智力發展的重要基礎。
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