在日常生活中， 小兒“說謊”的情況十分常見。 孩子說謊， 家長惱火， 但孩子說謊的真實原因是什麼呢？如何不讓孩子說謊？各年齡段孩子說謊的特點是什麼呢？
如何看待幼兒的說謊現象
說謊往往被人們視為一種惡劣的品質問題。 但對於幼兒來說， “說謊”的原因是多方面的， 性質各不相同， 不能一概而論， 需要具體問題具體分析。 根據心理因素來分析， 幼兒說謊大致可分為無意說謊和有意說謊兩大類。
導致小兒“說謊”的原因通常有下列幾種：
1、認知能力的發展未臻成熟
孩子年齡小、個子小， 他所觀察、體會到的事情，
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2、為了引起注意
孩子有通過別人的注意來肯定自己的存在的特性，
如果在孩子的經歷中，
說謊比較能引起成人的關切，
孩子就可能用這種方式來引起他人的注意。
3、父母的教育不當
有些幼兒說謊， 往往與成人的影響有關。 特別是幼兒家長的說謊行為， 常是造成幼兒說謊的直接原因。 教師對幼兒說的話不兌現， 也往往被幼兒視為“騙人”。 父母和教師是幼兒心目中的權威人物， 如果在孩子面前說了謊， 就會使孩子產生“說謊不為錯”的錯覺， 起碼為他們的說謊騙壯了膽。
例如：在老師帶領幼兒佈置室內環境時， 看到孩子們很積極，
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在省師範驗收時， 我擔了開課任務， 課前我去中（4）班試課， 我跟孩子說上課認真、動腦的下課後我要發獎品， 我還把獎品展示給孩子們看， 可到下課後我把著忘記了， 幸好中（4）班的老師提醒了我， 才讓我避免了一次“騙人”的機會。
幼兒說謊現象， 形形色色， 原因種種， 性質也各不相同。 作為一名教師， 應當具備分析和評判幼兒說謊現象的能力。 除上面談及的有關分析評判能力外，
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4、容易受別人的暗示
家長不能用暗示性的提問口氣問孩子， 例如“你是不是把玻璃彈子吞進肚子裡去了”？這種暗示性的提問， 很多孩子會回答“是的”。 如果你耐心些問孩子“彈子哪裡去了”？孩子會指著桌子底下告訴你“彈子滾進桌底下去了”。
5、為了達到某種願望而說謊
有時， 小孩子常會把希望得到的東西當成已經得到的。
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6、為了逃避某些事
有時孩子說謊是為了逃避某些事情， 比如：孩子不願去幼稚園， 就會說“我肚子疼”。
幼兒的這類說謊， 往往是恐懼心理所致。 而濫施懲罰就是造成幼兒產生恐懼心理從而導致說謊的一個重要原因。 如有的家長怕孩子變壞， 常常不問清事由就訓斥責備孩子；有的家長受傳統思想影響， 認為“棍棒之下出孝子”， 動輒打罵；有的家長性格粗暴， 孩子稍有不當之處就呵斥打罵。 這些錯誤的家庭教育， 都容易造成孩子的恐懼心理。 孩子做錯了事或有行為過失時， 為了開脫責任， 逃避家長、教師的懲罰或打罵，
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這類說謊在表現方式上有三種：一是只承認一部分錯誤， 極力減輕錯誤的力量。 例如， 為爭奪玩具， 彥彥打了涵涵。 當老師來處理時， 彥彥卻只承認輕輕推了涵涵一下， 而否認打了涵涵。 二是全部否認錯誤， 極力表白不是自己的犯錯誤。 例如， 揚揚在家， 本來是他找玩具時打碎了桌子上的茶具， 但卻硬說不是自己打碎的。 三是嫁禍於人。 例如， 三個孩子在滑梯上玩， 其中一個故意推人， 推人者不僅否認是自己所為， 還一口咬定是另一個孩子推的。 當然， 也有嫁禍於物的， 如找東西吃打破了杯子， 不敢承認， 便說是小貓打破的。
對於第一種情況， 教師應當誘導和鼓勵幼兒大膽承認錯誤， 向對方賠禮道歉， 說聲“對不起”，而不宜採用批評、責備和懲罰的方法；對於第二種情況，不論是家長還是教師，都應及時教育孩子，使他認識到說謊是誠實的表現，做錯了事應當敢於承認錯誤，不敢承認錯誤的孩子不是好孩子，一定要杜絕責罰、打罵和歧視的做法；對於第三種情況，也應避免責罰與打罵，不論是家長還是教師，都應當認真對孩子的錯誤行為提出批評，使之認識錯誤，改正不良的思想行為。
作為成人，尤其是教師，更應當認識到，上述情況中不論是哪一種，其說謊的實質都是幼兒在恐懼心理支配下所採取的一種自衛措施，其錯誤和責任應更多地歸咎于成人而不是幼兒。所以，不論是教師還是家長，處理這類錯誤的要領在於首先以省自己給幼兒心理造成的影響，而不是只嚴厲地指責孩子。
7、因害怕訓斥、打罵
有些做父母的，每逢小孩子做錯了一件事，便要罵小孩子或打小孩子。孩子怕罵怕打，便用說謊來掩飾自己的過錯，這種掩飾得到父母或教師的寬恕，於是第二次第三次做錯事時，便再說謊來求得寬恕了。
任何人都不喜歡自己的孩子說謊，更不會鼓勵孩子的謊言。但是，怎麼做才能既不傷害孩子的自尊與自信，又不縱容孩子說謊呢？
讓孩子不說謊的9條建議
1、父母自己要做出好榜樣，儘量避免不必要的謊話和藉口。
2、父母與孩子間的相互信任和理解是孩子誠實的前提條件。讓孩子知道，即使他說了謊，你還是愛他的，你能理解他的心情。
3、一旦孩子說了謊，要與孩子一起商量，下一次遇到類似情況用哪些更好的辦法代替說謊。
4、不要用嚴厲的懲罰來威脅孩子，這個辦法往往會讓孩子說更多的謊，更加狡猾，以便不被你發現。
5、如果你發現孩子說了謊，不要立即在其他人面前指責或教訓他，最好是另找一個合適的時間單獨與孩子談。
6、大多數情況孩子是因為害怕受到懲罰而說謊，所以要讓孩子盡可能說出為什麼怕父母知道，這樣你才能知道孩子說謊的原因。
7、平時多關心孩子的生活，對孩子的要求要切合實際，孩子做錯事，要作調查研究，鼓勵孩子建立正向的行為。
8、如果孩子勇於承認自己做錯了事，請馬上用比較特別的語言表揚他。
9、如果孩子還是一再地說謊，而你也不知道該如何處理的話，最好是找兒童心理專家幫助你。
推薦閱讀：怎樣培養寶寶良好行為習慣 不要遷就寶寶的不合理要求 培養“多解”思維方式
各年齡段孩子說謊的特點
2－3歲幼兒的“說謊”特點
“說謊”在3歲以下的幼兒中是一種極為常見的現象。這時孩子基本上不可能分辨出自己是在說謊還是在說實話。孩子的那些無傷大雅的謊言可能源於活躍的想像力、健忘等原因。
3－4歲幼兒的說謊特點
這時的孩子，說話時會不加思索地脫口而出，講不符合實際的假話。經研究，這些多半是為了實現某些願望所致。初次說假話，經教育後一般就不會再發生。但如果處理不當也會引起孩子繼續說假話。
4－6歲幼兒的說謊特點
這個時期的孩子因害怕受罰而試圖欺騙，謊話成了保護傘。父母與其發怒，還不如利用這個極恰當的機會跟孩子一起討論撒謊行為及由此引起的後果。
這是説明孩子分辨真實和想像的最佳時期，比較容易養成誠實的好習慣，並將影響他的一生。
6-12歲兒童的撒謊特點
6－12歲是個“理智的年齡”，兒童在智力方面取得了突飛猛進的進步。他的最大發現是：大人們在覺察方面的缺陷，懂得了諾言的用途。他們一味地撒謊有時是為了好玩、吹牛、避免報復等，但更多地是為了應付進入少年時期的壓力：考試成功，做個好學生……只要達到父母的要求，不讓他們難受，與他們期待已久的形象相符，一切都在所不惜。父母這時可以告訴孩子誰也不會相信他的自吹自擂，學習成績是客觀事實。父母要做的是和孩子一起找到他想掩蓋的創傷並設法醫治。
小貼士：
分清孩子的想像和說謊
想像是人類特有的一種智慧，尤其是孩子想像力更是豐富，但有時父母往往把孩子的各種想像和說謊混為一談，而責怪孩子這是很不公平的。
當一個三、四歲的孩子向你述說一個並非真實的故事，或者敘述一件從未發生過的事情時，這並不是在說謊，而是孩子的想像。有時孩子的情緒還把他所想像的事物當做了現實，因為這時的孩子還分不清想像的情景和現實之間的界限。遇到這種情況時，父母千萬不要隨便責怪孩子，以免壓抑了孩子的想像力，並且還會妨礙孩子的心理發育。
專家支招：
* 正確認識
寶寶虛幻得誇大事實屬於幻想，通常對寶寶的發展是無害的。相反，這是寶寶心理發育過程中的正常現象，也是孩子想像力發育到一定階段的重要標誌。
* 合理對待
能夠正確認識寶寶的謊言，更應該正確對待寶寶的撒謊行為，不要責備和體罰來，正確的做法是蹲下來，和顏悅色地向寶寶說明問題，給寶寶一個正確處理的方法。
* 學會鼓勵
在寶寶犯錯並能認識到自己錯誤的時候，家長應該適當的誇獎兩句：“寶寶能夠跟媽媽承認錯誤，真乖。”這樣也就等於在告訴寶寶，說實話才能換來誇獎。對於孩子的誠實的行為要及時地表揚和獎勵，使之得以強化而不斷鞏固。
* 減輕寶寶的精神負擔
蛋蛋媽是一個絕對愛乾淨的媽媽，每次帶著蛋蛋出去玩，東不讓蛋蛋摸，西不讓蛋蛋碰。這裡怕髒，那裡怕不衛生，總是讓愛探索的蛋蛋一頭霧水，偶爾脫離了媽媽的視線，用手碰一下毛毛蟲，是絕對也不敢跟媽媽說的。
相對於蛋蛋，小強就更可憐了。小強爸爸非常喜歡登山，5歲的小強已經有近兩年的登山經驗了。但每次登山之後，爸爸總“不失時機”地“教育”小強，問他在登山的過程中看到什麼好的景色了，有什麼感受了……小強總是無言以對。後來，小強總結出一個“好”辦法：“爸爸，我什麼也沒看到。”小強爸爸愕然！
可見，我們給寶寶設下許多難以達到的目標，對寶寶期望過高，當他們無法完成“任務”而又希望得到獎勵時，他們“只能”選擇說謊。
* 以身作則，身教勝於言傳
QQ媽總是輕易對QQ許願，如"你要是乖，我就給你買……"，“現在老老實實睡覺，明天媽媽帶你去……”而後來又不兌現，久而久之，QQ也會跟著媽媽學會說謊話。
其實，對於孩子來說身教更勝於言傳，榜樣的力量是無窮的。要孩子不說謊，最重要的是父母自己首先不說謊，言行一致，表裡如一。答應孩子的事情，就力求做到，當實在無法做到的時候，也要給寶寶一個合理的解釋，讓寶寶感覺到，爸爸媽媽是真誠可信的。
總之，寶寶說謊是他們心理發展過程中的正常現象，父母只要因勢利導，在不扼殺寶寶想像力的前提下，鼓勵寶寶說實話，這對於寶寶心理的發展是非常重要的。
小貼士：
您的誠信可以換取孩子的誠信，您的謊言得到的決不僅僅是孩子的謊言。
說聲“對不起”，而不宜採用批評、責備和懲罰的方法；對於第二種情況，不論是家長還是教師，都應及時教育孩子，使他認識到說謊是誠實的表現，做錯了事應當敢於承認錯誤，不敢承認錯誤的孩子不是好孩子，一定要杜絕責罰、打罵和歧視的做法；對於第三種情況，也應避免責罰與打罵，不論是家長還是教師，都應當認真對孩子的錯誤行為提出批評，使之認識錯誤，改正不良的思想行為。作為成人，尤其是教師，更應當認識到，上述情況中不論是哪一種，其說謊的實質都是幼兒在恐懼心理支配下所採取的一種自衛措施，其錯誤和責任應更多地歸咎于成人而不是幼兒。所以，不論是教師還是家長，處理這類錯誤的要領在於首先以省自己給幼兒心理造成的影響，而不是只嚴厲地指責孩子。
7、因害怕訓斥、打罵
有些做父母的，每逢小孩子做錯了一件事，便要罵小孩子或打小孩子。孩子怕罵怕打，便用說謊來掩飾自己的過錯，這種掩飾得到父母或教師的寬恕，於是第二次第三次做錯事時，便再說謊來求得寬恕了。
任何人都不喜歡自己的孩子說謊，更不會鼓勵孩子的謊言。但是，怎麼做才能既不傷害孩子的自尊與自信，又不縱容孩子說謊呢？
讓孩子不說謊的9條建議
1、父母自己要做出好榜樣，儘量避免不必要的謊話和藉口。
2、父母與孩子間的相互信任和理解是孩子誠實的前提條件。讓孩子知道，即使他說了謊，你還是愛他的，你能理解他的心情。
3、一旦孩子說了謊，要與孩子一起商量，下一次遇到類似情況用哪些更好的辦法代替說謊。
4、不要用嚴厲的懲罰來威脅孩子，這個辦法往往會讓孩子說更多的謊，更加狡猾，以便不被你發現。
5、如果你發現孩子說了謊，不要立即在其他人面前指責或教訓他，最好是另找一個合適的時間單獨與孩子談。
6、大多數情況孩子是因為害怕受到懲罰而說謊，所以要讓孩子盡可能說出為什麼怕父母知道，這樣你才能知道孩子說謊的原因。
7、平時多關心孩子的生活，對孩子的要求要切合實際，孩子做錯事，要作調查研究，鼓勵孩子建立正向的行為。
8、如果孩子勇於承認自己做錯了事，請馬上用比較特別的語言表揚他。
9、如果孩子還是一再地說謊，而你也不知道該如何處理的話，最好是找兒童心理專家幫助你。
推薦閱讀：怎樣培養寶寶良好行為習慣 不要遷就寶寶的不合理要求 培養“多解”思維方式
各年齡段孩子說謊的特點
2－3歲幼兒的“說謊”特點
“說謊”在3歲以下的幼兒中是一種極為常見的現象。這時孩子基本上不可能分辨出自己是在說謊還是在說實話。孩子的那些無傷大雅的謊言可能源於活躍的想像力、健忘等原因。
3－4歲幼兒的說謊特點
這時的孩子，說話時會不加思索地脫口而出，講不符合實際的假話。經研究，這些多半是為了實現某些願望所致。初次說假話，經教育後一般就不會再發生。但如果處理不當也會引起孩子繼續說假話。
4－6歲幼兒的說謊特點
這個時期的孩子因害怕受罰而試圖欺騙，謊話成了保護傘。父母與其發怒，還不如利用這個極恰當的機會跟孩子一起討論撒謊行為及由此引起的後果。
這是説明孩子分辨真實和想像的最佳時期，比較容易養成誠實的好習慣，並將影響他的一生。
6-12歲兒童的撒謊特點
6－12歲是個“理智的年齡”，兒童在智力方面取得了突飛猛進的進步。他的最大發現是：大人們在覺察方面的缺陷，懂得了諾言的用途。他們一味地撒謊有時是為了好玩、吹牛、避免報復等，但更多地是為了應付進入少年時期的壓力：考試成功，做個好學生……只要達到父母的要求，不讓他們難受，與他們期待已久的形象相符，一切都在所不惜。父母這時可以告訴孩子誰也不會相信他的自吹自擂，學習成績是客觀事實。父母要做的是和孩子一起找到他想掩蓋的創傷並設法醫治。
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分清孩子的想像和說謊
想像是人類特有的一種智慧，尤其是孩子想像力更是豐富，但有時父母往往把孩子的各種想像和說謊混為一談，而責怪孩子這是很不公平的。
當一個三、四歲的孩子向你述說一個並非真實的故事，或者敘述一件從未發生過的事情時，這並不是在說謊，而是孩子的想像。有時孩子的情緒還把他所想像的事物當做了現實，因為這時的孩子還分不清想像的情景和現實之間的界限。遇到這種情況時，父母千萬不要隨便責怪孩子，以免壓抑了孩子的想像力，並且還會妨礙孩子的心理發育。
專家支招：
* 正確認識
寶寶虛幻得誇大事實屬於幻想，通常對寶寶的發展是無害的。相反，這是寶寶心理發育過程中的正常現象，也是孩子想像力發育到一定階段的重要標誌。
* 合理對待
能夠正確認識寶寶的謊言，更應該正確對待寶寶的撒謊行為，不要責備和體罰來，正確的做法是蹲下來，和顏悅色地向寶寶說明問題，給寶寶一個正確處理的方法。
* 學會鼓勵
在寶寶犯錯並能認識到自己錯誤的時候，家長應該適當的誇獎兩句：“寶寶能夠跟媽媽承認錯誤，真乖。”這樣也就等於在告訴寶寶，說實話才能換來誇獎。對於孩子的誠實的行為要及時地表揚和獎勵，使之得以強化而不斷鞏固。
* 減輕寶寶的精神負擔
蛋蛋媽是一個絕對愛乾淨的媽媽，每次帶著蛋蛋出去玩，東不讓蛋蛋摸，西不讓蛋蛋碰。這裡怕髒，那裡怕不衛生，總是讓愛探索的蛋蛋一頭霧水，偶爾脫離了媽媽的視線，用手碰一下毛毛蟲，是絕對也不敢跟媽媽說的。
相對於蛋蛋，小強就更可憐了。小強爸爸非常喜歡登山，5歲的小強已經有近兩年的登山經驗了。但每次登山之後，爸爸總“不失時機”地“教育”小強，問他在登山的過程中看到什麼好的景色了，有什麼感受了……小強總是無言以對。後來，小強總結出一個“好”辦法：“爸爸，我什麼也沒看到。”小強爸爸愕然！
可見，我們給寶寶設下許多難以達到的目標，對寶寶期望過高，當他們無法完成“任務”而又希望得到獎勵時，他們“只能”選擇說謊。
* 以身作則，身教勝於言傳
QQ媽總是輕易對QQ許願，如"你要是乖，我就給你買……"，“現在老老實實睡覺，明天媽媽帶你去……”而後來又不兌現，久而久之，QQ也會跟著媽媽學會說謊話。
其實，對於孩子來說身教更勝於言傳，榜樣的力量是無窮的。要孩子不說謊，最重要的是父母自己首先不說謊，言行一致，表裡如一。答應孩子的事情，就力求做到，當實在無法做到的時候，也要給寶寶一個合理的解釋，讓寶寶感覺到，爸爸媽媽是真誠可信的。
總之，寶寶說謊是他們心理發展過程中的正常現象，父母只要因勢利導，在不扼殺寶寶想像力的前提下，鼓勵寶寶說實話，這對於寶寶心理的發展是非常重要的。
小貼士：
您的誠信可以換取孩子的誠信，您的謊言得到的決不僅僅是孩子的謊言。
