掌握孩子繪畫的“黃金期”

孩子長到5、6歲， 形象思維迅速得到發展（即依靠事物的具體形象進行聯想思維）， 他的繪畫動作日益熟練， 想畫的東西多了。 一會兒畫車， 一會兒畫飛機， 一會兒畫動物， 還組不成一個畫面（把畫物聯繫起來）。

孩子可能對某些東西特別感興趣， 男孩貪畫汽車、飛機、坦克， 女孩貪畫花草、美人。 家長不需要更多地在旁邊指點了， 只是引導他多看、多想、多畫。 有的孩子對汽車有特殊的興趣， 見到汽車就不走了， 看起來沒完；有的愛看馬， 愛看小白兔、小鳥等。 這是孩子在反復觀察， 加深認識。 他畫的車、馬就會一次次不一樣，

反復畫他喜愛的東西， 不厭其煩。 在這個基礎上， 可以逐漸擴展他的生活面， 開闊孩子眼界、啟發他聯想， 會有助於孩子想像力的發展。 一直到7、8歲， 孩子隨著生活面的擴大， 接觸人和事的增多， 他們畫畫的內容會越來越豐富。 這是兒童繪畫創作的旺盛時期。

一個好辦法就是給孩子釘個本子， 讓他畫《圖畫日記》， 從4歲半開始， 每天畫點什麼， 點滴積累， 堅持下來， 就是孩子的生活畫集， 從中可以看出他們所見、所想， 看出他們的思維發展和觀察、記憶、想像能力。 孩子用畫筆記錄下的生活畫面是絢麗多彩的， 是非常有趣的。 我們大人不應過多干涉， 只是應給他一些啟示， 要求他把畫面畫得豐富， 充實、生動。

孩子上學， 標誌著一個新階段的開始。

從心理學上說， 這是孩子幼兒時期的結束， 以遊戲為主的學習方式轉變為正規的學校學習。 教師在他們心目中開始佔據主要地位， 學習帶有一定強制性（如作業必須完成， 學習的知識必須掌握）， 這種正規的、系統的學習有集體紀律的約束。 學齡前那種無拘無束、自由想像的畫法受到了限制。 繪畫對他們來說已不是“遊戲”， 而是一門功課， 圖畫是必須完成的“作業”了。 按照老師的要求和範畫的樣子， 一筆不差地描下來就可以得“優”。 這時， 孩子的想像力又可能被忽略。 我們觀察到一個現象， 就是上學以後， 孩子的繪畫想像力不如以前了。 所以， 家長的輔導應對課堂教學給予補充。 讓孩子繼續畫他們感興趣的東西， 在一幅畫裡儘量讓他把紙畫滿， 這樣可以促使他動腦筋， 豐富想像力。

為提高繪畫技巧， 可以讓孩子臨畫兒童圖書、報紙上的一些插圖， 這些插圖一般都形象、簡練、生動， 能引起孩子興趣。 還可以給他們出題目或讓他們編故事， 使他們的興趣得到鞏固和發展。