提升寶貝社交技能的7種交流模式

看到小傢伙出了家門或者進了幼稚園， 不是獨自怯怯地玩耍， 就是動不動打人、推人、咬人， 寶貝如此缺乏社交技能， 在懷疑他天性如此的同時， 你是否想過， 他這些行為也與我們平時跟他交流的模式密切相關呢？

寶貝缺乏社交技能的表現
寶貝缺乏社交技能通常會以如下的方式表現出來：
* 寶貝在家還挺活潑的， 但是一到外面立刻就變得怯生生的， 不是躲在媽咪背後不敢出來， 就是十分羞怯地看著人家不敢說話， 更不敢與人有任何身體的接觸， 似乎跟人交往是一件很恐怖的事情。
* 只要跟小朋友湊到一起， 寶貝就喜歡指手畫腳， 支配欲極強。 寶貝總是一會兒指揮這個， 一會兒支配那個， 好像他就是地地道道的“王”， 其他人都是他的臣民， 所以誰都得聽他的。
* 寶貝看到小朋友就喜歡往一起湊， 但是稍不如意就打人、推人、咬人， 要不了多久就鬧得大家都很不愉快。
* 寶貝只偏愛某種類型的小朋友， 跟這類小朋友在一起常常會玩得很開心， 但是跟別的類型的小朋友在一起就容易出現交往“障礙”， 不是寶貝躲著人家， 就是人家不肯再跟寶貝玩耍。
寶貝缺乏社交技能的誘因
寶貝缺乏社交技能的誘因可能有很多， 主要有以下幾個因素：
* 總是被關在家裡， 或者即便外出， 家長也很少鼓勵他與人交往， 缺少與他人交往的機會與體驗。
* 雖然家長鼓勵寶貝與人交往， 但是他與人交往的經歷帶給他很多不愉快的體驗， 導致他對與人交往產生恐懼情緒。 比如， 家長為了顧全面子， 總是強迫寶貝分享， 或者與人交往時， 寶貝的自尊心受到傷害等等。
* 家人與寶貝的交流模式不恰當， 導致寶貝在與撫養人交流的過程中習得了錯誤的交流方式。 比如， 家長總喜歡支配寶貝， 命令寶貝， 那麼外出以後， 他也會以同樣的方式來對待別的小朋友。 如果家長凡事都無條件地滿足他， 走出去， 他也會一切以自我為重心， 希望別人無條件地滿足他。
當然， 還會有很多別的因素影響到寶貝社交技能的提升， 在這些影響寶貝社交技能的誘因中， 家長可能會更看重其他的因素， 而家長本身與寶貝交流的模式常常很容易被我們忽視。 實際上， 寶貝最初的社交技能都是通過觀察與模仿父母和其他家人與他以及外人交流的模式中習得的， 並且， 這些習慣性的交往模式會留存在他的潛意識之中， 對他一生都產生深刻的影響。 因此， 關注家長與寶貝交流的模式， 對他社交技能的發展有著非常重要的意義。
提升寶貝社交技能的7種交流模式
以下的交流模式會帶給寶貝更多愉快的社交體驗， 對提升寶貝的社交技能頗有助益：
1．共情的模式
無論父母想要引導寶貝做什麼， 首先要體察他的感受， 並以適當的語言表達父母對他情緒的理解， 在這個基礎上再表達父母的期望， 寶貝通常就會比較容易接受。 比如， 很晚了， 寶貝早該睡覺了， 可是他還是鬧著要看某個動畫片。 父母就可以這樣來跟他交流：“這個動畫片真好看， 你很想現在就看完。 可是現在該睡覺了， 真是可惜。 ”
2．開放的模式
當父母跟寶貝談論什麼話題的時候， 最好多提出一些開放式的問題， 讓他有更多思考的餘地。 非開放式的問題則會限制寶貝的思維， 讓他簡簡單單以一個詞就對付過去。 比如， 看到一株紅色的小花， 如果我們只是問寶貝：“這朵花是什麼顏色呢？”他的答案就只有一個“紅色！”相反， 如果我們問他：“你看看， 這朵花和那邊那朵花有什麼不一樣（有什麼一樣）呢？”他就可能觀察出這兩朵花之間許許多多的不同或者相同之處， 他就有了更多表達自己的機會。 如果我們問他：“你猜猜， 這朵花是怎麼長起來的呢？”他就可能想到很多或者很科學， 或者充滿了童趣和幻想的描述。
3．積極肯定的模式
沒有比積極肯定的模式更能激發一個人的好情緒， 調動起一個人交流的興趣的了。 比如， 當我們看寶貝正在塗鴉的時候， 與其去指導他兔子應該怎麼畫， 小草怎麼畫， 不如看了他的畫來上一句：“你這些小草畫得不錯哦， 綠綠的， 有的地方稀， 有的地方密， 就像真的草地一樣。 還有這朵小花， 紅紅的， 配著綠色的小草很漂亮呢！”
4．平等的模式
類似“趕緊把這口飯吃了”這樣的交流方式， 以一種高高在上的姿態跟寶貝交流， 他會從父母的話語中獲得一種無能感、恐懼感、被脅迫感， 他要麼反抗，學著以同樣的方式跟人交流，要麼就順從，並且在別人面前也變得很軟弱可欺。相反，如果是祈求似地跟寶貝交流，他就很容易無視父母的要求，變得更加頑劣。平等的交流模式是讓彼此都感覺很美好的一種方式。比如，我們想要寶貝好好吃飯，媽咪對寶貝說：“吃點胡蘿蔔吧！”小傢伙可能牙關一咬：“不吃”兩個字就蹦了出來。媽咪趕緊夾了豌豆：“那吃顆豌豆吧！”小傢伙依然牙關一咬，來了“不吃”兩個字。與其這樣跟寶貝溝通，不如換一種方式：“你想先吃胡蘿蔔還是先吃豌豆？”這種提問方式不會帶給寶貝脅迫感，既尊重了他的選擇，同時又不至於讓父母失去威信。
5．帶故事色彩的模式
人類天性都是喜歡故事的，帶有故事感的描述往往更吸引人，也更容易被接受。經常以帶有故事感的方式跟寶貝交流，他也就能慢慢學會生動有趣地描述某些事物。比如描述在花園裡看到的小狗，用“我們在花園裡看到一隻小狗”就遠不如這樣來描述更令人印象深刻：“我們在花園裡玩耍，一隻小狗跑過來，沖著豆豆‘汪汪’地叫喚。豆豆快嚇哭了，趕緊跑到媽媽身邊。媽媽抱起豆豆，扔給小狗一個小絨線球，小狗叼著絨線球開心地玩了起來……”
6．幽默有趣的模式
幽默有著化尷尬和敵對為輕鬆與友好的魔力。時常給寶貝來點小幽默，我們不僅可以輕鬆化解寶貝跟我們之間的對抗情緒，同時也有助於培養他幽默的特性，對他未來的人生會產生非常好的影響。比如寶貝從外面回來，小臉上全是泥巴，與其非要捉著他立刻去洗臉，弄得他大哭一場，不如先抱他去鏡子前面看看：“嘿，看看我們家小寶貝，都成了一隻髒臉小花貓了。我們快去把小貓臉洗乾淨了吧。可別讓人家看到我們這個小髒樣子哦！”以這樣的方式說服他，就會很容易變得比較配合。
7．靈活變通的方式
一根筋非要做某個事情常常會弄得彼此都很不開心，遇到需要轉換局勢的情形，不如改變一下我們那種古板的處事方式，也許一切都很順利就解決了。比如，到了吃飯時間了，可是寶貝非要看動畫片，就是不肯去吃飯。與其弄得他飯前大哭一場，或者由著他繼續看很長時間，等得飯都涼了，不如這樣來處理這個事情：“這個動畫片真好看。來，我們試試看，坐在餐桌前吃飯能不能聽到動畫片裡的聲音好不好？”一旦他到了餐桌前，他的注意力被轉移，寶貝可能很容易就會忘記看動畫片的需求，轉而投入到吃飯這件事情中去了。  他要麼反抗，學著以同樣的方式跟人交流，要麼就順從，並且在別人面前也變得很軟弱可欺。相反，如果是祈求似地跟寶貝交流，他就很容易無視父母的要求，變得更加頑劣。平等的交流模式是讓彼此都感覺很美好的一種方式。比如，我們想要寶貝好好吃飯，媽咪對寶貝說：“吃點胡蘿蔔吧！”小傢伙可能牙關一咬：“不吃”兩個字就蹦了出來。媽咪趕緊夾了豌豆：“那吃顆豌豆吧！”小傢伙依然牙關一咬，來了“不吃”兩個字。與其這樣跟寶貝溝通，不如換一種方式：“你想先吃胡蘿蔔還是先吃豌豆？”這種提問方式不會帶給寶貝脅迫感，既尊重了他的選擇，同時又不至於讓父母失去威信。
5．帶故事色彩的模式
人類天性都是喜歡故事的，帶有故事感的描述往往更吸引人，也更容易被接受。經常以帶有故事感的方式跟寶貝交流，他也就能慢慢學會生動有趣地描述某些事物。比如描述在花園裡看到的小狗，用“我們在花園裡看到一隻小狗”就遠不如這樣來描述更令人印象深刻：“我們在花園裡玩耍，一隻小狗跑過來，沖著豆豆‘汪汪’地叫喚。豆豆快嚇哭了，趕緊跑到媽媽身邊。媽媽抱起豆豆，扔給小狗一個小絨線球，小狗叼著絨線球開心地玩了起來……”
6．幽默有趣的模式
幽默有著化尷尬和敵對為輕鬆與友好的魔力。時常給寶貝來點小幽默，我們不僅可以輕鬆化解寶貝跟我們之間的對抗情緒，同時也有助於培養他幽默的特性，對他未來的人生會產生非常好的影響。比如寶貝從外面回來，小臉上全是泥巴，與其非要捉著他立刻去洗臉，弄得他大哭一場，不如先抱他去鏡子前面看看：“嘿，看看我們家小寶貝，都成了一隻髒臉小花貓了。我們快去把小貓臉洗乾淨了吧。可別讓人家看到我們這個小髒樣子哦！”以這樣的方式說服他，就會很容易變得比較配合。
7．靈活變通的方式
一根筋非要做某個事情常常會弄得彼此都很不開心，遇到需要轉換局勢的情形，不如改變一下我們那種古板的處事方式，也許一切都很順利就解決了。比如，到了吃飯時間了，可是寶貝非要看動畫片，就是不肯去吃飯。與其弄得他飯前大哭一場，或者由著他繼續看很長時間，等得飯都涼了，不如這樣來處理這個事情：“這個動畫片真好看。來，我們試試看，坐在餐桌前吃飯能不能聽到動畫片裡的聲音好不好？”一旦他到了餐桌前，他的注意力被轉移，寶貝可能很容易就會忘記看動畫片的需求，轉而投入到吃飯這件事情中去了。